| LEADER |
06431nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0180538 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1457-000-009-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a علواش، كهينة
|q Alouash, Kahinah
|e مؤلف
|9 428482
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Tv Violence and Violent Video Games on The Child
|
| 245 |
|
|
|a تأثير العنف التلفزيوني وعنف ألعاب الفيديو على الطفل
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2017
|g جانفي - جوان
|
| 300 |
|
|
|a 226 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The area of children and the media receive special attention due to the realization of the extent of the indirect influence exerted by the media on children, side by side with parents, the family, the school, etc. That is because these means contribute strongly to the formation of the child's personality, especially since the most important functions they seek to achieve are those related to socialization and education. For this reason, many researchers have focused on studying the impact of mass media, especially television, on children, because their personality is formed in this period of development. As such the child must learn how to use mass media and how to receive information and select it properly according to what is appropriate for him. That is because children mostly use these tools in their free time in the case where the communication occurs when media content attracts or stimulates their attention. Therefore, those preparing these programs have to take into account how to use materials that do not stimulate them negatively, but rather to prepare programs that contribute to their upbringing. Similarly, the negative impact of various media upon the upbringing and behavior of the individual, especially children, has led many scientists to pay attention to the contents of the media messages broadcast by these outlets.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d L’audiovisuel et les moyens de communications dans le domaine infantile, jouissent d’une attention particulière vu la puissance de leurs influence indirecte qu’ils exercent sur les enfants en plus de celle des parents, de la famille, de l'école …etc. Ces différents acteurs, contribuent fortement dans la formation de la\npersonnalité de l'enfant. \nParmi les fonctions expectatives espérées à atteindre par ces moyens, la croissance sociale et les fonctions éducatives. A ce titre, la préoccupation d’un grand nombre de chercheurs est au tour de l’étude de l’impact des moyens de communication ouverts au grand public, notamment la télévision sur la frange infantile et sa personnalité qui se constitue durant la période de croissance. Pour cela, l’enfant doit apprendre comment utiliser les moyens de communication publiques ainsi que la réception des informations et savoir choisir et cibler la bonne information qui lui conviennent selon ses besoins afin d’éviter les manières indésirables. \nLes enfants utilisent souvent, la télévision ou les jeux vidéo dans leur temps libre parce que la connexion se produit lorsque le contenu attire leurs attentions. Cependant, les auteurs de ces programmes doivent prendre en compte la façon de l’utilisation de ces contenus en évitant les influences négatives afin de contribuer positivement à l'éducation des enfants.\nPar conséquent, l'impact négatif des différents médias dans l'éducation de l'individu et son comportement, en particulier l'enfant, a conduit beaucoup de chercheurs en sciences sociales et experts en psychologie à prêter une grande attention au contenu des messages médiatiques diffusés par ces moyens au regard de leurs influence effective dans la croissance des fléaux sociaux à l’instar de la violence dans la société.
|
| 520 |
|
|
|a يحظى مجال الأطفال ووسائل الإعلام باهتمام خاص نظرا لإدراك مدى قوة التأثير غير المباشر الذي تمارسه وسائل الاتصال على الأطفال جنبا إلى جنب مع الوالدين والأسرة والمدرسة...إلخ كون هذه الوسائل تساهم بقوة في تشكيل شخصية الطفل خصوصا وأن أهم الوظائف التي تسعى إلى تحقيقها هي التنشئة الاجتماعية والوظيفة التربوية. فانصب اهتمام الكثير من الباحثين لدراسة تأثير وسائل الاتصال الجماهيرية خصوصا التلفزيون على الأطفال لكون شخصيتهم تتكون في هذه الفترة من النمو لذا يجب على الطفل أن يتعلم كيف يستخدم وسائل الإعلام الجماهيرية ويستقبل المعلومات ويختارها بالشكل الصحيح حسب ما يلائمه، فالأطفال غالبا ما يستخدمون هذه الوسائل في أوقات فراغهم كون الاتصال يحدث عندما يجذب أو يثير مضمون وسائل الإعلام انتباههم، لذا فعلى معدي هذه البرامج مراعاة كيفية استخدام المواد التي لا تثيرهم سلبا وإنما إعداد البرامج التي تساهم في تربيتهم. كما أن الأثر السلبي الذي تتركه وسائل الإعلام المختلفة في تنشئة الفرد وسلوكه خصوصا الطفل أدى بالكثير من العلماء إلى الاهتمام بمضامين الرسائل الإعلامية التي تبثها هذه الوسائل
|
| 653 |
|
|
|a ألعاب الفيديو
|a الأطفال
|a العنف التلفزيوني
|a التلفزيون والطفل
|
| 692 |
|
|
|a التلفزيون والطفل
|a العنف التلفزيوني
|a ألعاب الفيديو والطفل
|a تأثير عنف الشاشة
|
| 773 |
|
|
|4 الاتصالات
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Communication
|6 Film, Radio, Television
|c 014
|e Al - Hikma Journal for Media and Communication Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-iՙlāmiyyẗ wa al-itiṣāliyyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1457
|s مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصالية
|v 000
|x 2353-0502
|
| 856 |
|
|
|u 1457-000-009-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 806156
|d 806156
|
