ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاية الانفعالية الاجتماعية...>الوصف

الكفاية الانفعالية الاجتماعية لدى أعضاء هيئة التدريس من جامعة أبو ظبي في ضوء متغيرات النوع (ذكر / أنثى) والمؤهل العلمي والتخصص والخبرة

العنوان بلغة أخرى: Emotional Social Competence among Faculty Members from the Abu Dhabi University in the Light of the Variables: Gender (Male / Female, Qualification, Specialization, and Experience)
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالهادي، سامر عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Hadi, Samer Adnan
مؤلفين آخرين: البسطامي، غانم جاسر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 303 - 335
DOI: 10.12785/JEPS/170311
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 806503
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الانفعالي | الكفاية الانفعالية | الكفاية الاجتماعية | إدارة العلاقات | أعضاء هيئة التدريس | جامعة أبو ظبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاية الانفعالية | emotional competence | الكفاية الاجتماعية | social competence | الذكاء الانفعالي | emotional intelligence | إدارة الذات | self-managment | الوعي الاجتماعي | social-awareness | الكفاية المعرفية | cognitive competence | إدارة العلاقات | relationalship-managment | الوعي بالذات | self-awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مستوي الكفاية الانفعالية الاجتماعية، لدي عينة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة أبو ظبي بفرعيها أبو ظبي والعين من الناطقين من اللغة العربية. ولتحقيق ذلك طبق مقياس الكفاية الانفعالية الاجتماعية التي يتضمن خمسة مجالات؛ وهي: الوعي بالذات، وإدارة الذات، والوعي الاجتماعي، وإدارة العلاقات، والكفاية المعرفية على (95) عضو هيئة تدريس، من التخصصات الإدارية والإنسانية والتخصصات العلمية والتخصصات التربوية الاجتماعية. واستخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات عينة الدراسة على مقياس الكفاية الانفعالية الاجتماعية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن عينة الدراسة تمتلك مستوي مرتفعاً من الوعي بالذات وإدارة الذات والوعي الاجتماعي وإدارة العلاقات، ومستوي متوسطاً من الكفاية المعرفية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) فأقل، بين أعضاء هيئة التدريس في مستوي الكفاية الانفعالية الاجتماعية، تبعاً لمتغيرات النوع (ذكر/أنثي) والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) فأقل، تبعاً لمتغير التخصص بين أعضاء هيئة التدريس من التخصصات العلمية، وأعضاء هيئة التدريس من التخصصات التربوية الاجتماعية، لصالح الهيئة التدريسية من التخصصات التربوية الاجتماعية، وفروق بين أعضاء هيئة التدريس من التخصصات العلمية وأعضاء هيئة التدريس من التخصصات الإدارية الإنسانية، لصالح الهيئة التدريسية من التخصصات الإدارية والإنسانية. وأوصي الباحثان بأهمية تنفيذ لقاءات علمية لأعضاء هيئة التدريس حول الكفاية المعرفية، وتصميم مواد دراسية عن المهارات الانفعالية الاجتماعية تدرس في الكليات والجامعات.

The present research aimed to identify the level of Emotional Social Competence among a sample of faculty members who speak Arabic at the University of Abu Dhabi (Abu Dhabi and Al Ain branch). To achieve the study goals emotional social competence scale which consisted of five subscales (Self Awareness, Self Management, Social Awareness, Relationalship Management and Cognitive Competence) was implemented on 95 faculty members from administrative and humanitarian disciplines, scientific discipline and educational and social discipline. The averages and standard deviation of the responses of the study sample on emotional and social competence scale were calculated. Results revealed that the study sample have high level of self Awareness, self Management, social Awareness, relationalship Management and moderate level of cognitive competence. Results also showed that there were no statistically significant differences at the level (0.05) or less between faculty members on Emotional Competence level due to the variables gender (male/ female), qualification and years of experience. Results also shown that there are differences in statistical significance at the level (0.05) or less in the specialization variable between faculty members from scientific discipline and educational and social disciplines in favor of the faculty members from educational and social disciplines and between faculty members from scientific discipline and administrative and humanitarian disciplines in favor of the faculty members from administrative and humanitarian disciplines. The researchers recommended implementing scientific meetings for faculty members about the cognitive competence and Design study materials for the emotional and social skills taught in colleges and universities.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.