| LEADER |
04792nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0182197 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 430195
|a عثمان، منال حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الشعور بالمسئولية وعلاقته بتقدير الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the present research paper was to identify the relation between responsibility feeling and self- appreciation among female teachers at specialty needs centers in Khartoum State. To achieve this goal, the researcher adopted the correlational descriptive method via designing measures for testing psycho feeling of responsibility and self-appreciation as instruments to collect data from a sample of 200 respondents. This sample was selected by the simple random sampling method. After being collected, the data was analyzed by SPSS statistical, the following results were obtained: Feeling of responsibility among female teachers at special needs centers is high. Self- appreciation among female teachers at special needs carters is high. There is a statistical correlation between the feeling of responsibility and Self-appreciation among female teachers at special needs centers. There are no statistically significant differences in Self- appreciation among female teachers at special needs centers due to the years of experience. There are no statistically significant differences in Self-appreciation among female teachers at special needs centers du to marital status. There are no statistically significant differences in the feeling of responsibility among female teachers of special needs centers due to marital status. The findings of the study were discussed on the basis of the literature provided in the theoretical framework and premiums studies. In conclusion, the research- er proposed a number of recommendations and suggestions.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على الشعور بالمسئولية وتقدير الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم. ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي من خلال بناء مقاييس الشعور بالمسئولية وتقدير الذات كأدوات لجمع المعلومات من عينة بلغ حجمها (200) معلمة، حيث تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. وقد خلص البحث إلى النتائج التالية: يتسم الشعور بالمسئولية لدي معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بالارتفاع. يتسم تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بالارتفاع. توجد علاقة ارتباطية بين الشعور بالمسئولية وتقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا لسنوات الخبرة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا للحالة الاجتماعية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الشعور بالمسئولية لدي معلمات التربية الخاصة بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا للحالة الاجتماعية. وكما تمت مناقشة النتائج بناء علي الأدبيات التي وفرها الاطار النظري والدراسات السابقة وكما قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الشعور بالمسئولية
|a التربية الخاصة
|a تقدير الذات
|
| 692 |
|
|
|a تقدير الذات
|a الشعور بالمسئولية
|a التربية الخاصة
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Educational Sciences
|l 004
|m مج16, ع4
|o 1526
|s مجلة العلوم التربوية
|v 016
|x 1858-697X
|
| 856 |
|
|
|u 1526-016-004-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 808202
|d 808202
|
