| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس المسائل الرياضية اللفظية على التحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساس (بمحلية الخرطوم)، تم استخدام المنهج الوصفي وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مادة الرياضيات بمحلية الخرطوم. والبالغ عددهم (141) معلم ومعلمة، واختارت الباحثة عينة عشوائية تكونت من (68)، تمثلت أداة الدراسة في استبانة موجهة لمعلمي الرياضيات، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس مادة الرياضيات تزيد من فاعلية التحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي، وهنالك صعوبات تواجه معلمي الرياضيات في استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس مادة الرياضيات لتلاميذ الحلقة الثانية، وهنالك صعوبات تواجه معلمي الرياضيات في استخدام طريقة حل المشكلات في حل المسائل اللفظية، وهنالك صعوبات تواجه التلاميذ الحلقة الثانية في استخدام طريقة حل المشكلات في حل المسائل اللفظية، وهنالك صعوبات تتعلق بمنهج رياضيات الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي في حل المسائل الرياضية، تقدم الباحثة عدد من التوصيات أهمها: يمكن تفعيل طريقة حل المشكلات في زيادة تحصيل تلاميذ الحلقة الثانية لحل المسائل اللفظية في مادة الرياضيات، وتدريب المعلمين على طرق التدريس الحديثة. ومن مقترحات الدراسة: عمل بحث لمعرفة الصعوبات التي تواجه معلمي الرياضيات في حل المسائل اللفظية في مدارس مرحلة الأساس بصفوف أخرى مختلفة.
This study aimed at identifying and pinpoint the efficiency of problem – solving approach in using teaching verbally problems/questions of Math subject in academic achievement for students of (2nd Grade) at primary education stage, at Khartoum State (Khartoum locality). Experimental approach was used, and population of the study comprised of Math teachers of both gender, at Khartoum locality, for a number of (141) teachers of the said subject, and were selected randomly, consists of (68) teachers, and the tool of the study was a questionnaire being addressed to the said teachers. The study conducted the following most important results: The using of problem-solving approach in teaching Math subject will boost and increase the efficiency of academic achievement for the pupils of the 2nd grade at primary education stage. There was a difficulties faced the teachers of the Math subject in using the mentioned approach in solving the verbal questions/problems of the said subject, and also the pupils of the 2nd grade at primary education stage faced a difficulties in using the said approach, also the teachers of Math subject faced difficulties in using this approach. There was a difficulties related Math curriculum of (2nd grade) in the primary education stage, regarding the solving Math questions. Then the researcher recommended the most following suggestions: Using of problem solving approach will increase and enhance the efficiency of pupil`s academic achievement at the 2nd grade, in solving the problems of verbal answers in Math subject, and to train the teachers by using the modern means of teaching, also the study recommended by making a research on this regard , as to know and identify the difficulties that face the teachers of Math subject in solving the verbally questions problems, at primary education stage, and in others various classes.
|
