ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات الاجتماعية والثقافية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المعوقات الاجتماعية والثقافية التي تحول دون تولي المرأة المتعلمة مناصب قيادية من وجهة نظر طلبة الجامعة الألمانية الأردنية 2015 - 2016

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Approval of Women Assuming Leadership Roles and Obstacles thereto among German Jordanian University Students, 2015-2016
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشويحات، صفاء نعمه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shweihat, Safa Nemeh
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 99 - 117
DOI: 10.35516/0211-010-001-006
ISSN: 2071-9728
رقم MD: 808344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرأة الأردنية | المناصب القيادية | المعوقات الاجتماعية | الثقافة الاردنية | طلاب الجامعات | الجامعة الألمانية الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حدة المعوقات الاجتماعية والثقافية | University Students | المرأة المتعلمة | Educated Women | طلبة الجامعات | German Jordanian University | درجة الموافقة | Degree of Approval | مناصب قيادية | Leadership positions Social and Cultural Obstacles | الجامعة الألمانية الأردنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة درجة الموافقة على تولي المرأة مناصب قيادية، ودرجة حدة المعوقات الاجتماعية والثقافية التي تحول دون توليها، من وجهة نظر طلبة الجامعات الأردنية، طورت أداة الدراسة وتضمنت (61) فقرة، نفذت على عينة قوامها (401) وبنسبة (9.5%) من مجتمع الدراسة، واستخدم منهج المسح التحليلي، بينت النتائج: أن المتوسط الحسابي الكلي لدرجة الموافقة بلغ (3,82) بتقدير مرتفع، وحصلت المناصب القيادية التالية على أعلى درجات الموافقة مرتبة (تنازليا) مديرة مدرسة، رئيسة تحرير صحيفة، رئيسة مؤسسة خدمات طبية، ومدير إذاعة وتلفزيون. وتبين أن المتوسط الحسابي الكلي لحدة المعوقات بلغ (3.03) بتقدير متوسط، وحصلت المعوقات التالية على أعلى درجات الحدة مرتبة (تنازليا) تدني قناعات أصحاب القرار بتولي المرأة مناصب قيادية، مواقف الأهل السلبية تحول دون مبادى المرأة لمنافسة الرجل، نظرة المجتمع لدور المرأة الملتزم بالأسى والواجبات المنزلية، ونظرة أصحاب العمل السلبية لإجازة الأمومة. وتبين أيضا وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الموافقة لصالح الإناث، وفروق في حدة المعوقات لصالح الذكور، وعدم وجود فروق لتفاعل الجندر مع نوع المدرسة التي تخرج منها الطالب (خاصة/حكومية). ووجود فروق في درجة الموافقة تبعا لنظام الدراسة الدولي، لصالح الإناث، والفروق في حدة المعوقات لصالح الذكور وبناء على هذه النتائج قدمت التوصيات.

The study aimed to gauge the degree of approval among German Jordanian University students of women assuming leadership positions, and the level of the social and cultural obstacles that prevent women from assuming such positions. The study is based on an analytic survey method questionnaire comprising (61) items distributed among a sample of 401 students (9.5% of the study population). The questionnaire revealed that the arithmetic mean of the degree of approval was (3.82). The following leadership positions scored the highest degrees of approval and they are (in descending order): a school principal, the chief editor of a newspaper, president of a health services foundation, and director of radio and TV. It also emerged that that the arithmetic average of the level of the obstacles was (3.03) with the following obstacles scoring the highest (in descending order): lack of conviction among decision-makers that women should assume more leadership positions, negative attitudes of parents which prevent women from competing with men, society's perception of the role of women as being primarily within the confines of family life, and negative perceptions of maternity leave among employers. The study also showed statistically significant differences between male and female respondents perception of women in leadership roles, but no significant differences among graduates of private/public schools. There are statistically significant differences between gradate of local and international educational systems. The final recommendations took all these differences into consideration.
ISSN: 2071-9728

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.