ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير الذات وعلاقته بقلق المست...>الوصف

تقدير الذات وعلاقته بقلق المستقبل لدى طلاب جامعات ولاية الخرطوم

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: محمد علي، تقوي عبدالرحمن حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معاذ، ياسر جبريل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 101 - 114
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 808430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعات ولاية الخرطوم | علم النفس التربوي | قلق المستقبل | تقدير الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الذات | قلق المستقبل | self -esteem | future anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

350

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة السمة العامة لتقدير الذات ومستوى قلق المستقبل لدى طلاب جامعات ولاية الخرطوم، وكذلك معرفة دلالة الفروق في تقدير الذات وقلق المستقبل تبعا لمتغير نوع الطلاب، ومعرفة علاقة الارتباط بين تقدير الذات وقلق المستقبل لدى هؤلاء الطلاب. لتحقيق هذه الأهداف قام الباحثان بتطبيق مقياس تقدير الذات ومقياس قلق المستقبل واختار الباحثان عينة عشوائية تكونت من (230) طالبا وطالبة. استخدم الباحثان الاحصاء الوصفي والاستدلالي لتحليل البيانات والذي تم عبر برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتم استخدام الأساليب الآتية: الوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة الفا كرونباخ ومعادلة سبيرمان براون، اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، واختبار (ت) للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين. توصل الباحثان إلى النتائج التالية: أن السمة العامة لتقدير الذات لدى طلاب جامعات ولاية الخرطوم تتسم بالإيجابية بدرجة كبيرة، وأن قلق المستقبل لدى طلاب جامعات ولاية الخرطوم يتسم بدرجة فوق الوسط. توجد فروق دالة في تقدير الذات تبعا لمتغير النوع لصالح الطلاب الذكور، بينما لا توجد فروق في قلق المستقبل تبعا لمتغير النوع. توجد علاقة ارتباطية طردية دالة احصائيا بين تقدير الذات وقلق المستقبل لدى طلاب جامعات ولاية الخرطوم. في ضوء هذه النتائج قام الباحثان بوضع توصيات ومقترحات أهمها: الاهتمام بمفهوم الطالب عن ذاته عند القيام بإرشاده أكاديمياً أو تربوياً، الاهتمام بالإرشاد التربوي الفعال للطلاب حتى يديروا ذواتهم بواقعية وإيجابية.

This research aimed to identifying the general characteristics of self-esteem and future anxiety among the investigated students of Khartoum state universities, and to indentify differences in self-esteem and future anxiety according to some democratic variables, and identify the correlation between self-esteem and future anxiety among those students. To achieve these objectives the researchers adopted the self-esteem scale and the scale of future anxiety. The researchers selected a random sample which consisted of (230) students from both males and females. The researchers used a descriptive and inductive analysis to analyze the data by the Statistical Package of Social Sciences (SPSS), namely Pearson correlation coefficient, one sample T test, T test for two independent groups. The researchers arrived at the following findings: the general characteristic of self-esteem among students of Khartoum State universities is greatly positive, the future anxiety among students of Khartoum State universities is above average; there were significant differences in self-esteem due to gender variable in favorite of male students, while there are no differences in future anxiety due to gender variable, there is a statistically significant direct correlation between self-esteem and future anxiety among students of Khartoum State universities. In light of above mentioned findings the researchers recommended and suggested as follows: a student conception of self-esteem should be considered when he is guided academically and educationally, attention should be paid to effective educational guidance of students in order to enable them manage self really and positively.
ISSN: 1858-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.