ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم التعاوني على تحص...>الوصف

فاعلية التعلم التعاوني على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مقررات التربية الإسلامية بمنطقة القصيم واتجاهات المعلمين والمشرفين نحوه

المؤلف الرئيسي: الراجح، خالد بن راجح بن صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خلف، السيد محمد عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 316
رقم MD: 810045
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: كلية الدعوة وأصول الدين
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
طلاب المدارس الثانوية | تدريس التربية الإسلامية | التحصيل الدراسي | معلمو التربية الإسلامية | القصيم، السعودية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عنوان الدراسة: فاعلية التعلم التعاوني على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مقررات التربية الإسلامية بمنطقة القصيم واتجاهات المعلمين والمشرفين نحوه. هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعلم التعاوني على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مقررات التربية الإسلامية بمنطقة القصيم واتجاهات المعلمين والمشرفين نحوه.، وتكونت الدراسة من خمسة فصول حيث اشتمل الفصل الأول على الإطار العام للدراسة، وتناول الفصل الثاني الدراسات السابقة، بينما شمل الفصل الثالث الإطار النظري، وجاء الفصل الرابع عن الدراسة الميدانية، وفي الفصل الخامس قام الباحث بعرض نتائج الدراسة وتفسيراتها والتوصيات والمقترحات، وختمت الدراسة بفهرس للمصادر والمراجع التي استفادت منها الدراسة، وفهرس للملاحق، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية ومعلمي التربية الإسلامية ومشرفيها في منطقة القصيم التعليمية، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1434/1435 ه حيث بلغ عدد الطلاب المرحلة الثانوية في التعليم العام (٢٧٤٠٧) طالباً وبلغ عدد المعلمين والمشرفين (٤٢٩) معلماً و(٣٦) مشرفاً، وتكونت عينة الدراسة في قسمها التجريبي من عينة من طلاب المرحلة الثانوية، حيث تم تطبيق التجربة على عينة من طلاب ثانوية البكيرية، تم اختيار فصلين من كل صف، أحدهما للمجموعة التجريبية والآخر للمجموعة الضابطة في الصفوف الأول والثاني والثالث الثانوي، كذلك كانت عينة الدراسة في قسمها المسحي من جميع مجتمع الدراسة من معلمي التربية الإسلامية ومشرفيها في منطقة القصيم التعليمية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1434/1435 ه، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني على العينة التجريبية وتطبيق الاختبارات الإحصائية للطلاب في العينتين التجريبية والضابطة في مادتي الفقه والحديث في المرحلة الثانوية، وكذلك المنهج الوصفي من خلال استبانة موجهة للمعلمين والمشرفين التربويين، ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: -أشارت نتائج الدراسة أن حجم التأثير في تدريس الفقه والحديث باستخدام التعلم التعاوني كبيراً للصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية. -أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعة التجريبية والضابطة في مادتي الفقه والحديث، وبجميع الصفوف الثلاثة، بعد استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الوحدة المختارة لصالح المجموعة التجريبية. -أظهرت نتائج الدراسة أن مجتمع الدراسة من المعلمين والمشرفين لديهم اتجاهات إيجابية وبدرجة مرتفعة نحو التعلم التعاوني. -أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات كل من المشرفين والمعلمين وفق متغير التخصص، ووفق متغير المؤهل الدراسي، مما يعني أن المعلمين والمشرفين لديهم نفس الرؤية حول اتجاهاتهم في تطبيق التعليم التعاوني. وختم الباحث الدراسة بطرح بعض التوصيات ومنها: -تقديم الدعم الإداري والمالي لبرامج التدريس بطريقة التعلم التعاوني. -توفير الإمكانات وكافة المتطلبات التي تساعد على تنفيذ مناشط هذه الاستراتيجية في التعلم، مع ضرورة قيام المدارس بتوفير المصادر والموارد المطلوبة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.