ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب مواجهة الضغوط النفسية و...>الوصف

أساليب مواجهة الضغوط النفسية وعلاقتها بفاعلية الذات وجودة الحياة لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنصورة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Coping Stress Styles and their Relationship to Self-Efficacy and Quality of Life among Mansoura University Faculty Assistant Members
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: عطا الله، محمد إبراهيم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 37 - 78
DOI: 10.21608/CPC.2016.48934
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 810074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | جودة الحياة | جامعة المنصورة | فاعلية الذات | الضغوط النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب مواجهة الضغوط | فاعلية الذات | جودة الحياة | Coping Stress Styles | Self-Efficacy | Quality of Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

459

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أساليب مواجهة الضغوط الأكثر استخداما لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس، وتحديد الفروق في أساليب مواجهة الضغوط لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس تبعا للنوع والدرجة الوظيفية ، وقد تكونت عينة الدراسة من (150) من معاوني أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنصورة، وباستخدام مقياس أساليب إدارة الضغوط النفسية، ومقياس فاعلية الذات، ومقياس جودة الحياة (وجميعها إعداد الباحث) ، أسفرت نتائج الدراسة علي أن: أكثر أساليب مواجهة الضغوط استخداما لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس: طلب الدعم الروحي، التمني، طلب الدعم الاجتماعي، التوجه نحو حل المشكلة، التوجه نحو الانفعال، التجاهل، ممارسة الأنشطة البديلة، كذا عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معاوني أعضاء هيئة التدريس تبعا للنوع والوظيفة في أساليب مواجهة الضغوط ، ووجود فروق دالة إحصائيا بين معاوني أعضاء هيئة التدريس المنخفضين والمرتفعين في فاعلية الذات على أساليب: (التوجه نحو حل المشكلة، ممارسة الأنشطة البديلة، طلب الدعم الروحي) لصالح المرتفعين في فاعلية الذات، ووجود فروق دالة إحصائيا بين معاوني أعضاء هيئة التدريس المنخفضين والمرتفعين في جودة الحياة على أساليب: (التوجه نحو حل المشكلة، طلب الدعم الاجتماعي، طلب الدعم الروحي) لصالح المرتفعين في جودة الحياة.

The study aims at identifying the most widely used coping stress styles among assistant's faculty members, and to determine differences in coping stress styles with regard to gender and Academic degree. The study sample consisted of (150) members of Mansoura scale, University assistant, using a Psychological coping stress styles self-efficacy scale, and quality of life scale (all prepared by the researcher). Findings showed the following: the most widely used coping stress styles among faculty assistant members are: request of spiritual support, wishful thinking, asking for social support, the trend towards solving problem, the trend towards emotion, ignorance, exercise activities. There are no significant differences among faculty assistant members due to gender and Academic degree in coping styles. There are statistically significant differences between the lower and the upper on coping styles: the trend towards solving problem, and asking for social support on self-efficacy scale in favor of the upper on self-efficacy. There are statistically significant differences between the lower and the upper on the quality of life scale in the coping styles: the trend towards solving problem, asking for social support and request of spiritual support in favor of the upper on the \ Quality of life.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.