| LEADER |
03832nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1569789 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قطيط، عدنان محمد أحمد
|g Kotait, Adnan Mohamed
|e مؤلف
|9 394536
|
| 245 |
|
|
|a تحسين مؤشرات جودة التعليم قبل الجامعي في مصر سياسات مقترحة في ضوء التوجهات المعاصرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2016
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 513 - 582
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن " تحسين مؤشرات جودة التعليم قبل الجامعي في مصر سياسات مقترحة في ضوء التوجهات المعاصرة". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من (11) خبير من الخبراء في كليات التربية ومراكز البحث التربوي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استمارة استبيان للتعرف على آراء أفراد عينة البحث. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مؤشرات جودة التعليم: الفلسفة والتوجهات المعاصرة. ثانياً: مفهوم المؤشرات التعليمية وتصنيفها. ثالثاً: خصائص مؤشرات الأداء. رابعاً: مؤشرات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. خامساً: مؤشرات منظمة اليونسكو. سادساً: مؤشرات البنك الدولي. سابعاً: مؤشرات منظمة الألكسو. ثامناً: مؤشرات برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. تاسعاً: استخدامات المؤشرات ووظائفها. عاشراً: واقع أداء التعليم قبل الجامعي في مصر: مؤشرات ودلالات، وتحدثت هذه النقطة عن (جهود تحسين جودة التعليم قبل الجامعي، وتحديات ومعوقات تحسين جودة التعليم قبل الجامعي). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن قضية التعليم وتحسين جودته في مصر تمثل أحد الأولويات الكبرى في السياسات الرسمية والاهتمام المجتمعي العام، مع السعي نحو زيادة نسبة الاتفاق عليه من الناتج القومي، بما يفرض على متخذي القرار وصانعي السياسات التعليمية استثمار ذلك الاهتمام المتزايد بالتعليم وتوفير خريطة أولويات توجه المسارات المستقبلية. كما أكدت على أن عدد المقيدين في التعليم قبل الجامعي خلال عام 2015 وصل إلى أكثر من 19 مليون تلميذ، وعدد المدارس أكثر من 45 ألف مدرسة، بما يفرض وجود مشروع قومي واضح المسارات والأهداف والموارد لتحسين جودة التعليم ومؤشراته التنافسية على المستوي الإقليمي الدولي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a جودة التعليم
|a السياسات التعليمية
|a المؤشرات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m مج22, ع2
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 022
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-022-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 810796
|d 810796
|
