ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية التحضيرية في البلدان ا...>الوصف

التربية التحضيرية في البلدان العربية : الواقع والتحديات

المصدر: مجلة أفكار وآفاق
الناشر: جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله
المؤلف الرئيسي: بوسنة، محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bousennah, Mahmoud
مؤلفين آخرين: بوشينة، سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2170-1431
رقم MD: 814123
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية التحضيرية | التطور التربوى | الدول العربية | رعاية الاطفال | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعتبر التربية التحضيرية عملية استراتيجية وضرورية لأي مجتمع يريد أن يتقدم. وذلك لأن هذا النوع من التربية يساعد بشكل كبير على تمكين أطفال المرحلة المبكرة0 ) إلى 6سنوات) من النمو السوي والسريع. ففي هذا الإطار تشير العديد من الدراسات إلى أن التربية التحضيرية تدفع إلى تقدم المجتمع لكونها تساهم في ظهور أجيال أكفء وأقدر على تحقيق النجاح الدراسي والمهني. إن التحسينات التربوية والمهنية المرتبطة بالتربية التحضيرية كانت وراء اتخاذ قرارات تعميمها من طرف البلدان المتقدمة على جميع أطفالها، مما جعلها تتبوأ صدارة الترتيب العالمي في هذا الميدان في حين نجد البلدان العربية تقع في ذيل الترتيب. أهداف هذه الورقة متعددة. ركزنا في البداية على ضرورة وأهمية تعميم التربية التحضيرية نظرا لتأثيراتها الإيجابية على الفرد والمجتمع. ثُم قمنا بمقارنة مستوى تطور التربية التحضيرية في البلدان العربية وهذا فيما بينها ثم مع غيرها من البلدان الأخرى؛ وبعد ذلك عرضنا وناقشنا التجربة الجزائرية. وفي الخلاصة تطرقنا للتحديات المطروحة أمام البلدان العربية بالنسبة لهذا النوع من التربية. \

Preschool education is considered as a necessary and strategic operation for any society that aspires to be developed, because such education enables children of (0-6 years) to have a maximum development. Numerous studies have shown that children, who have benefited from early childhood education, form a more competent generation. Indeed, these children have better educational and professional success later on in their life. Moreover, this impact of preschool education has positive effects on the development of the society as a whole. In view of these results induced by preschool education, developed countries have taken the decision to generalize it to all children (group early Age). This action has permitted them to be at the top of the world rankings in this domain, unlike the Arab countries which are ranked at the bottom. The objectives of this paper are multiple. Firstly, we have emphasized the importance of the generalization of preschool education, for its impact on the development of children and societies. Secondly, a comparison has been presented between the Arab countries and other regions with regards to this type of education, in addition to that, we have outlined and discussed the Algerian experience, and focused in the conclusion, on the challenges facing the Arab world in this field. \
ISSN: 2170-1431

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.