| LEADER |
03398nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1573582 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعالي، عز الدين أحمد
|e مؤلف
|9 403429
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين اللفظ والمعنى وآراء القدامى والمحدثين فيهما
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مصراتة - كلية التربية
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 138 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة الى تسليط الضوء على العلاقة بين اللفظ والمعني وآراء القدامى والمحدثين فيهما. وأشارت الدراسة الى أن علاقة اللفظ بالمعني، تمتد إلى أعماق بعيدة أسهم فيها المجال اللغوي وذلك في تنظيم المجتمعات البشرية، فكان لابد من وجود مصطلح يمثل جهة اللغة ويعبر عنها وهو اللفظ، مصطلح يعبر عن جهة المضامين وهي المعنى، إن ثنائية اللفظ والمعني قد أصبحت محط اهتمام مختلف العلماء، وأن قضية اللفظ والمعني لم تكن لتكتسب أهميتها عند البلاغيين واللغويين، لولا اتصالها بقضية الأعجاز القرآني. وارتكزت الدراسة على عدة مباحث، ركز المبحث الأول على المعنى اللغوي والاصطلاحي للمادتين، والمعنى اللغوي الاصطلاحي للمعنى، المعنى في الاصطلاح. وكشف المبحث الثاني عن مكانة اللفظ والمعنى. وأشار المبحث الثالث الى اللفظ والمعنى بين القدامى والمحدثين. وأوضحت خاتمة الدراسة أنه لم يوجد علم من العلماء ضرب في علم من علوم العربية، بسهم الا وقد شارك برأيه حول علاقة اللفظ بالمعنى سواء أكان من القدامى أم المحدثين ولعل مرد ذلك راجع الى، الصراع الدائر بين المتعصبين وأنصار الشعوبية، في أن الألفاظ للعرب فهم من لهم شرف السبق في اختراعها، وأن المعانى كانت من نصيب الأعاجم، ولعل هذا ما دفع بالباحثين إلى العناية بالجانب اللغوي وخاصة في القرآن الكريم لكونه المظهر الوحيد للتحدي، واتساع المجال الثقافي وزيادة رقعة الإسلام، وكثرة الاستخدام والاستحداث اللفظي أوجب على اللغويين والبلاغيين والنقاد العرب تتبع هذه اللفاظ وربطها بمعانيها فتوسعت بذلك الدراسات المعجمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التراكيب اللغوية
|a دلالة الألفاظ
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Scientific Journal of Faculty of Education
|l 006
|m س3, ع6
|o 1577
|s المجلة العلمية لكلية التربية
|v 003
|
| 856 |
|
|
|u 1577-003-006-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 814650
|d 814650
|
