| LEADER |
03241nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1574510 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-000-005-030
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بوعافية، محمد الصالح
|q Bouafiah, Mohammed Alsaleh
|e مؤلف
|9 342069
|
| 242 |
|
|
|a Sufi Interpretation Between Exaggeration and Moderation
|
| 245 |
|
|
|a التفسير الصوفي بين الغلو والاعتدال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 310 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على التفسير الصوفي بين الغلو والاعتدال. اشتمل البحث على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول عرض تعريف التفسير لغة واصطلاحاً. ثم انتقل في المحور الثانى إلى التعرف على التفسير الصوفي النظري. أما المحور الثالث خصص لمعرفة التفسير الفيضي أو الإشاري. وتتبع المحور الرابع شروط التفسير الإشاري، وهما: عدم التنافي مع المعنى الظاهر في النظم الكريم، وعدم أدعاء أنه المراد وحده دون الظاهر، كذلك ألا يكون التأويل بعيدا ًسخيفا ًلا يحتمله اللفظ، وألا يكون له معارض شرعي أو عقلي، وألا يكون فيه تشويش على أفهام الناس، وأن يكون له شاهد شرعي يؤيده. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أبرزها: إن التصوف له اتجاهان باعتبار الغلو والاعتدال، واتجاهان باعتبار آخر؛ وهما: التصوف النظري، والتصوف السلوكي. كما تبين أن للعلماء إزاء التفسير الإشاري موقفان: فمنهم الرافض له غير معترف به، ومنهم من تلقاه بالقبول واشترطوا له شروطاً ووضعوا ضوابط، وهو المنصفون من أهل التحقيق، فقد أثبتوا ظاهر التفسير من غير إنكار للباطن، وأقروا بوجود الباطن لا على نهج الباطنية. وأخيرا ًإن للتفسير الصوفي الإشاري شروط وضوابط لا يقبل إلا بها، تضاف إلى شروط التفسير بالرأي، فإذا خالفها كان من قبيل التفسير بالهوى والرأي المنهي عنه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a تفسير القرآن
|a الفكر الإسلامي
|a التصوف الإسلامي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 030
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 005
|m ع5
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 000
|x 2507-7228
|
| 856 |
|
|
|u 1677-000-005-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 815471
|d 815471
|
