ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك المرشدين التربويين...>الوصف

درجة امتلاك المرشدين التربويين في المدارس الحكومية الفلسطينية للمهارات الإرشادية وعلاقتها بالصعوبات التي يواجهونها

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Degree of Counseling Skills and Difficulties Facing School Counselors in Palestinian Public Schools
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: شاهين، محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القسيس، ألين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع18
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 245 - 264
DOI: 10.12816/0038938
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 817771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فلسطين | المدارس الحكومية | الإشراف التربوي | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرشدون التربويون | المهارات الإرشادية | المدارس الحكومية | الصعوبات | school counselors | counselor skills | public schools | difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to explore the degree of counseling skills among the school counselors in Palestinian public schools and its relationship with the difficulties they face, as well as the differences in the averages of both the counseling skills and difficulties depending on: gender, specialization, and years of experience of counselors. The study was conducted on a cluster sample of (333) counselors working in West Bank Public schools, representing (48.0%) of the total population, using a correlational descriptive approach. The results indicated that the level of counseling skills was high with an average of (3.89), and the level of difficulties scores facing the counselors was moderate with an average of (2.85) The results also indicated that there were no statistically significant differences in the counseling skills due to gender, while the differences in the total degree of counseling skills according to specialization, were in favor of psychological and educational counseling, and the skills of career counseling are positively developed after 6 years of experience. Results also indicates that there are substantial differences in the difficulties facing counselors in favor of males, and in favor of 5 years experience or less, and unspecified specializations. The results also showed the existence of a negative statistically significant correlational relationship between the counselors’ skills and difficulties facing them, with a correlational coefficient of (0.21) , and the regression model was able to explain (20%) of the variance in the degree of difficulties that they faced in the performance of their skills.

هدفت الدراسة إلى تقصي درجة امتلاك المرشدين التربويين في المدارس الحكومية الفلسطينية للمهارات الإرشادية، وعلاقتها بالصعوبات التي يواجهونها، إضافة إلى الفروق في متوسطات كل من المهارات الإرشادية والصعوبات باختلاف متغيرات: الجنس، والتخصص، وسنوات الخبرة للمرشد. طبق مقياسي المهارات الإرشادية، والصعوبات التي يواجهها المرشد على عينة ضمن (333) من المرشدين العاملين في مدارس محافظات الضفة الغربية الحكومية، يمثلون (48.0%) من حجم المجتمع الكلي، اختيروا بطريقة العينة العنقودية، وباستخدام المنهج الوصفي الارتباطي. أظهرت النتائج أن مستوى المهارات الإرشادية لدى المرشدين مرتفعا، بمتوسط قدره (3.89)، اما مستوى الصعوبات فكان متوسطا، بمتوسط قدره (2.85) وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات المهارات الإرشادية تعزى لمتغير الجنس، اما الفروق في متوسطات الدرجة الكلية للمهارات الإرشادية، فكانت لصالح تخصص إرشاد نفسي وتربوي، وأن مهارات الإرشاد المهني تتطور إيجابا بعد مرور 6 سنوات خبرة لدى المرشد كما أشارت النتائج إلى وجود فروق جوهرية في الصعوبات التي يواجهها المرشد لصالح الذكور، ولم تكن الفروق باختلاف التخصص دالة، بينما كانت الفروق لصالح الخبرة 5 سنوات فأدنى. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة بين المهارات الإرشادية والصعوبات التي يواجهها المرشد التربوي، إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.21)، واستطاع نموذج الانحدار أن يفسر ما نسبته (20%) من التباين في درجة الصعوبات التي يواجهها المرشد في ضوء المهارات الإرشادية التي يمتلكها.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.