دور الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات في تعليم اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
Rôle de l’ordinateur et des TIC dans l’enseignement de la langue arabe |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
The Role of Computer and Information Technology in Arabic Language Education |
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | بن زينة، صفية (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ben Zina, Safia |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 143 - 161 |
| DOI: |
10.35645/1711-000-002-009 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 818471 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العملية التعليمية | اللغة العربية | الحاسوب | التعليم والتعلم | تكنولوجيا المعلومات | الوسائل التعليمية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05289nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1577275 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-000-002-009 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بن زينة، صفية |g Ben Zina, Safia |q Bin Zainah, Safiah |e مؤلف |9 192991 | ||
| 242 | |a The Role of Computer and Information Technology in Arabic Language Education | ||
| 245 | |a دور الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات في تعليم اللغة العربية | ||
| 246 | |a Rôle de l’ordinateur et des TIC dans l’enseignement de la langue arabe | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2015 | ||
| 300 | |a 143 - 161 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعد الحاسوب وسيلة تعليمية وأداة مساعدة في عملية التعليم والتعلم. فنتيجة للتطورات التي ظهرت في هذا العصر -عصر المعلومات -فقد شهد الحاسوب تطورا نوعيا في خدمة العملية التعليمية إذ أصبح يوفر العديد من المؤثرات المساعدة التي تسهم بوضوح في تقديم المحتوى الدراسي بشكل مشوق من خلال توظيف الألوان والأصوات والصور الثابتة والمتحركة خلافا للطرق والوسائل التعليمية التقليدية المتبعة في التعليم، ومن مميزات استخدام الحاسوب في البيئة التعليمية قدرته على تقديم المادة العلمية بشكل منظم و بتدرج يتناسب مع قدرات الطلاب، بحيث يتمكن الطالب أو المعلم من إعادة المحتوى مرة تلو الأخرى حتى يتمكن الطالب من الفهم والإجادة. وعليه تحاول المداخلة الموسومة بـ "دور الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات في تعليم اللغة العربية" الإجابة عن الإشكالية الآتية: ما دور الحاسوب (الكمبيوتر) في تعليم اللغة العربية وما مجالات استخدامه؟ | ||
| 520 | |f A computer is an educational tool and an auxiliary tool in the teaching and learning process. As a result of the developments that have emerged in this age - the information age - the computer has witnessed a qualitative development in the service of the educational process as it has become providing many auxiliary effects that clearly contribute to the presentation of academic content in an interesting way through the use of colors, sounds and images still and moving in contrast to the ways and traditional teaching methods used in education. One of the advantages of using the computer in the educational environment is its ability to provide scientific material in an orderly manner and in a gradual manner, commensurate with the abilities of students. The student or teacher can repeat the content again and again so that the student can understand and master. Therefore, the intervention, labeled “The Role of Computer and Information Technology in Teaching Arabic”, attempts to answer the following problem: What is the role of computer in teaching Arabic and what are the areas of its use?\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. | ||
| 520 | |d l’ordinateur est un outil primordial et efficace dans le processus d’enseignement et d’apprentissage. En conséquence des développements technologiques qui ont émergés notre époque, l’ère des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), l’ordinateur a connu un développement remarquable pour le service du processus éducatif car il a pu fournir des effets d’aide qui contribuent clairement améliorer le contenu du service académique par l’utilisation des couleurs, des sons et des images fixes ou animées contrairement aux méthodes d’enseignement traditionnelles adoptées. Parmi les avantage de l’utilisation de l’ordinateur dans l’enseignement est la capacité à fournir du contenu scientifique organisé dans des étapes bien déterminées et ciblées et ce conformément au niveau de perception des étudiants ou de l’enseignant lui-même. Les opérations peuvent être refaites jusqu’à la compréhension et la maitrise du contenu visé.\nDans la présente contribution, nous cherchons à répondre à la problématique sujet de cet article ainsi que de mentionner l’utilisation des ordinateurs dans le processus d’enseignement. | ||
| 653 | |a وسائل الإتصالات |a تكنولوجيا المعلومات |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a اللغة العربية | ||
| 692 | |a العملية التعليمية |a اللغة العربية |a الحاسوب |a التعليم والتعلم |a تكنولوجيا المعلومات |a الوسائل التعليمية | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 009 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 002 |m ع2 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 000 |x 2437-086X | ||
| 856 | |u 1711-000-002-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 818471 |d 818471 | ||
عناصر مشابهة
-
تعليمية علوم العربية في ظل تحديات عالم الرقمنة Digital
بواسطة: حتى، عبداللطيف منشور: (2011) -
دور الحسابات الآلية في التعليم : الإنجاز و الفهم
بواسطة: فالنتي، جوزيه أرماندو منشور: (1997) -
مدى كفاية وملاءمة أجهزة الحاسوب وبرامجه وملحقاته ، المتوفرة بمدارس التعليم العام بدولة الامارات العربية المتحدة ، للتلاميذ
بواسطة: ابن الهدلق، عبدالله بن عبدالعزيز منشور: (2000) -
استخدام تقنية المعلومات والحاسوب في التعليم الأساسي بالدول الأعضاء (المرحلة الابتدائية) دراسة ميدانية
بواسطة: الموسى، عبدالله بن عبدالعزيز منشور: (2000) -
استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في برامج محو الأمية وتعليم الكبار : رؤية مستقبلية
بواسطة: الدجدج، عائشة عبدالفتاح مغاوري منشور: (2011)
