Feedback

Send us your feedback!







Home > تقويم مادة التعبير الشفهي وفق...>Description

تقويم مادة التعبير الشفهي وفق إستراتيجية المقاربة بالكفاءات - المرحلة المتوسطة

Translated Title: Evaluation of The Oral Expression Subject According to The Competency-Based Learning Strategy - Intermediate Stage
Source: مجلة جسور المعرفة
Publisher: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
Main Author: سعدي، فاطمة (مؤلف)
Main Author (English): Saadi, Fatima
Volume/Issue: ع3
Peer Refereed: Yes
Country: الجزائر
Date: 2015
Pages: 100 - 115
DOI: 10.35645/1711-000-003-008
ISSN: 2437-086X
MD No.: 818523
Content Type: بحوث ومقالات
Language: Arabic
Database(s): AraBase
Subjects:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | الكفاءات التعليمية | التعبير الشفهي | الجزائر | مستخلصات الأبحاث
Online Access:

The publisher of this item did not allow it to be available for download.
Cover Image QR Code
Saved in:
Abstract: لقد كانت الإصلاحات الأخيرة فرصة مهمة لتغيير ثقافة التقويم السائدة، ليكون بذلك وسيلة فعالة لتنمية قدرات التلميذ وتسليحه بالمهارات والمعارف الحديثة التي تؤهله لاكتساب كفاءات عالية والانتقال من التعليم إلى التعلم ومن التعليم من أجل الامتحانات إلى التعليم من أجل الحياة، ومن ثلاثية الإلقاء والحفظ والاسترجاع إلى ثلاثية كفاءات الإبداع وكفاءات الحياة وكذا كفاءات التعامل حسب متطلبات العصر، من اجل هذا اتجهت المدرسة الجزائرية إلى اختيار بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات من اجل الوصول بالتلميذ إلى المستوى المرغوب.

The recent reforms were an important opportunity to change the prevailing evaluative culture so that evaluation will be an effective means to develop the learner’s communicative competence and to equip him with skills’ and modern knowledge qualifying him for the acquisition of higher competencies . And to shift the focus from teaching to learning and from teaching for exams to teaching for life. and from the trilogy recitation’ retention and retrieval to the trilogy of competencies of creativity. life skills as well as competencies to deal according to the situation requirements. for these reasons ‘the Algerian school tended to choose the competency-based approach in order to enable the learner reach the desired ambitious objectives.
ISSN: 2437-086X

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.