ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية الكتابة العربية من الت...>مارك

تعليمية الكتابة العربية من التشكيل إلى التحويل

العنوان المترجم: Educational Arabic Writing from Formation to Conversion
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: درار، مكى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 98 - 118
DOI: 10.35645/1711-000-005-008
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 818698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | العملية التعليمية | الكتابة العربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03686nam a22002297a 4500
001 1577434
024 |3 10.35645/1711-000-005-008 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 223765  |a درار، مكى  |q Derar, Mekki  |e مؤلف 
242 |a Educational Arabic Writing from Formation to Conversion 
245 |a تعليمية الكتابة العربية من التشكيل إلى التحويل 
260 |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب  |c 2016 
300 |a 98 - 118 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a الكتابة والخط مفهومان، مترادفان، إلا أن الأول أعم، من حيث مجال العمل والاستعمال. ونحن نريد الحديث عن الخط المسمى عند القدماء رسما، وهو قرين الضبط والإعجام. ولكن الرسم أقرب إلى مفهوم الخط من غيره، لقربه من عملية التزيين والتلوين. لقد نشأ الخط العربي رسوما بصرية، محتفظة بما يتحرك في المحيط العربي، وقد أتخده العربي في البداية وسيلة للمعرفة، ونقلا للأفكار، ثم اكتسب قداسة، عند ما سجل به القرآن الكريم، ثم صارفنا تزين به الآثار والمآثر، وانتهى به الأمر إلى الجمع بين المدركات البصرية والسمعية في المصحف المرتل. لقد كان أول ما حفظ للحفظ العربي هبته وقدسيته، تعبيره عن آي القرآن مفرقة، قبل جمعها في المصحف المرتل. وما برز من إشكال، هو جمود الخط العربي شكلا وتعبيراً عن المسموع كما هو مسموع، ثم استرجاع الصور الفكرية المرسومة إلى كميات صوتية منطوقة. وهل يوجد في تراثنا ما يحمل ملامح التعبير عن الصورة والصوت معا، وكيف يمكن تطوير ذلك، وتنقيته وترقيته إلى مصاف الخطوط البصرية السمعية العالمية. ولقد انصرف الناس إلى الخط العربي تزيينا وتلوينا وتنويعا، ولكنهم انصرفوا عنه تطويرا وتعبيرا وتوظيفا، فبات متخلفا عن التعبير عنه المسموع كما هو مسموع، وظهر في العالم ما يسمى بالكتابة الصوتية، وبقى الخط العربي فاقد الصوت بلا صيت. وما تسعى إليه هذه المداخلة، هو تقديم صورة عن الخط العربي كما كان، وكما هو كائن، وكما ينبغي أن يكون، مع البحث عن الإجراءات العملية للتسهيل والتطوير والتحسين. تلكم هي إشكالية المداخلة، في أبعادها وأهدافها ومبتغياتها ومقاصدها الكلية العامة، وتبقى تفاصيلها وكيفيات تطبيقها وتوظيفها، نعرضها مفصلة لاحقا بحول الله. 
653 |a اللغة العربية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a العملية التعليمية  |a الكتابة العربية 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 008  |f ğusūr al-maՙrifaẗ  |l 005  |m ع5  |o 1711  |s مجلة جسور المعرفة  |t Journal of knowledge bridges  |v 000  |x 2437-086X 
856 |u 1711-000-005-008.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 818698  |d 818698 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.