ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية شكل البيت ال...>الوصف

فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول متوسط بجدة

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Strategy of The Round House Shape in The Development of Reflective Thinking Skills Among the First Intermediate Grade of Female Students in Jeddah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بخش، هالة طه عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحربي، إيمان عوض رشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 37 - 59
DOI: 10.12816/0042940
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 819011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | طرق التدريس | التفكير التأملي | تدريس العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية | البيت الدائري | تنمية مهارات | التفكير التأملي طالبات الأول متوسط | جدة | Effectiveness | strategy | the Roundhouse | developing skills | the reflective thinking | students | the first intermediate grade | Jeddah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

387

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس مدى فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول متوسط ولبلوغ هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (46) طالبة بالصف الأول متوسط في مدينة جدة، وتم إعداد مواد وأدوات الدراسة المتمثلة في قائمة بمهارات التفكير التأملي، واستمارة تحليل المحتوى، ودليل المعلمة، وكتيب الطالبة لوحدة "تنوع الحياة" وفقأ لاستراتيجية شكل البيت الدائري، واختبار مهارات التفكير التأملي. وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام المتوسطات و اختبار" ت" للعينات المستقلة وتم التوصل إلى النتائج التالية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05=a)) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي، حيث كان متوسط الضابطة(9.74) فيما بلغ متوسط التجريبية (22.17)، بزيادة (12.43).. جاءت المهارات لدى المجموعة التجريبية مرتبة؛ حيث حصلت مهارات الرؤية البصرية (4.61) تلتها الكشف عن المغالطات(4.43)، ثم الوصول إلى الاستنتاجات (4.30)، وإعطاء تفسيرات مقنعة (4.43)، وأخيراً؛ وضع حلول مقترحة (4.39)وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في المناهج التعليمية المختلفة وذلك لفاعليها في تنمية مهارات التفكير التأملي.

Teh study aimed to measuring effectiveness of teaching science using Roundhouse diagram strategy in developing reflective thinking skills to teh female students of teh first intermediate grade To attain teh aim of teh study, teh quasi-experimental approach on a sample of (46) students of teh female students of teh first intermediate grade in Jeddah. Study tools and materials : a list of reflective thinking skills, content analysis form, female teacher's guide female students booklet of "Life variety" were prepared as per Roundhouse diagram strategy and reflective thinking skills test and statistical manipulation was conducted using A T-test for independent samples to detect teh differences among teh average marks for teh female students groups and teh following results were attained: There is a difference wif a statistical significance at teh level of (0,05) among teh average marks of teh experimental and control groups in teh dimensional application of reflective thinking skills test. Where was average teh control groups (9,74) While teh experimental average (22,17) and more (12,43)… Teh skills of teh experimental group came in order where get visual vision skills(4,61), followed detecting fallacies (4,43) , tan making deductions (4,30), next giving persuasive interpretations(4,43) , finally setting solutions out(4,39). In teh light of teh above mentioned results, teh researcher recommended using Roundhouse diagram strategy in teh different educational curricula due to it's effectiveness in developing reflective thinking skills.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.