| LEADER |
04994nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1577754 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0042952
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 438858
|a Al Enezy, Eiman Nassar
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Attitudes of Saudi EFL Students Toward American and British Accents
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 249 - 263
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to examine the attitudes of 63 Saudi female students who study English as a Foreign Language (EFL) in Saudi Arabia toward British and American accents. Methods used in this study was Verbal Guise Technique (VGT), a subsequent development of Matched Guise Technique (MGT). These were indirect methods of measuring participants’ attitudes toward different groups. The materials used in the present study required a set of two studies using the same British and American stimulus recordings – the first to identify a set of relevant traits for the rating scales and the second to collect actual ratings on those scales. Thus, the results showed a preference for British accent and female speakers, particularly in terms of status, despite participants’ inability to distinguish British and American accents consciously. This suggests that conscious ability to distinguish speakers’ dialects and identify their nationalities is not a necessary precondition to having different (unconscious) perceptions of those speakers. The bases of the unconscious perceptions found in this thesis remain a mystery.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على موقف ثلاثة وستون طالبة سعودية ممن يدرسن اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه اللهجة البريطانية والأمريكية. واستخدمت الدراسة عدد من الطرق لمعرفة وقياس مواقف الطالبات نحو هاتين اللهجتين. وأهم هذه الطرق تقنية قياس المظهر اللفظية وهي تقنية قد طورت من تقنية قياس المظهر المتطابقة. وهذه الطرق هي تقنيات غير مباشرة لمعرفة مواقف ومشاعر المشاركين الحقيقية تجاه المجموعات المختلفة. وقد تطلبت المواد البحثية للدراسة مجموعة من دراستين باستخدام نفس التسجيلات للهجة البريطانية والأمريكية. تكمن أهمية الدراسة الأولى في تحديد مجموعة من الصفات المعيارية للمتحدثين حسبما يرى ذلك متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية فتكون هذه الصفات ذات صلة لمقاييس التصنيف في الدراسة. أما بالنسبة للدراسة الثانية (الدراسة الأساسية) فتكمن أهميتها في توثيق تقييم طالبات اللغة لهاتين اللهجتين في الدراسة الأساسية. وقد أظهرت النتائج تفصيل طالبات اللغة الإنجليزية اللهجة البريطانية على اللهجة الأمريكية وجاءت نتيجة تفضيلهن للهجة البريطانية. ومن أبرز المعايير التي فضلت بها الطالبات اللهجة البريطانية مقياس المركز. الجدير بالذكر أن الطالبات لم يتمكن من التمييز بين اللهجة البريطانية والأمريكية. وهذا يشير إلى أن القدرة الواعية على التمييز بين لهجات المتحدثين وتحديد جنسياتهم ليست شرطا مسبقا ضروريا لوجود تصورات مختلفة (غير واعية) تجاه هؤلاء المتحدثين. ومن الواضح أنه لا تزال أسس التصورات اللاواعية الموجودة في هذه الأطروحة لغزا.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a طلاب الجامعات
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a اللغة المقارنة
|
| 692 |
|
|
|a مواقف طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a اللهجة البريطانية
|a اللهجة الأمريكية
|a تقنية قياس المظهر اللفظية
|a تقنية قياس المظهر المتطابقة
|a التصور اللاوعي
|b Attitudes of EFL
|b American accent
|b Verbal Guise Technique
|b Matched Guise Technique
|b unconscious perceptions
|b British accent
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج1, ع3
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 001
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-001-003-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819035
|d 819035
|
