ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس الممسرح في تنمي...>الوصف

فاعلية التدريس الممسرح في تنمية مفاهيم الأمن الفكري في مقرر الحديث لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض

العنوان المترجم: The Effectiveness of Theatrical Teaching in Developing the Concepts of Intellectual Security in The Hadith Course for Intermediate Stage of Female Students in Riyadh City
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الضرمان، عبير بنت عبدالعزيز بن ناصر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.12816/0043516
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 819037
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | التربية الإسلامية | طرق التدريس | التدريس الممسرح | الأمن الفكري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الممسرح | الأمن الفكري | طالبات المرحلة المتوسطة | مقرر الحديث | العلوم الشرعية | Theatrical teaching | Intellectual security concepts | religious sciences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان فاعلية التدريس الممسرح في تنمية مفاهيم الأمن الفكري في مقرر الحديث لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام المنهجان (الوصفي القائم على تحليل المضمون، والتجريبي ذو التصميم شبه التجريبي)، وبنيت قائمة بمفاهيم الأمن الفكري المناسب تنميها من خلال محتوى مقرر الحديث للمرحلة المتوسطة، واختبار لمفاهيم الأمن الفكري، واعد دليلان: أحدهما للمعلمة، والآخر للطالبة. وبعد التحقق من صدق أداة الدراسة، وثباتها، وموادها، طبقت التجربة على عينة اختيرت عشوائيا من طالبات الصف الأول المتوسط بمدينة الرياض، وبلغ عددها(57) طالبة، ووزعت العينة على مجموعتين: إحداهما تجريبية؛ بلغ عددها (29) طالبة، والأخرى ضابطة؛ بلغ عددها (28) طالبة، ودرست التجريبية باستخدام التدريس الممسرح، فيما درست الضابطة باستخدام التدريس التقليدي. وقد أسفرت النتائج عن حصول المجموعة التجريبية على متوسط عام، بلغ (32.79) من (38)، في حين كانت حصيلة المجموعة الضابطة (21.79) من(38)، بفارق بلغ(11) نقطة لصالح التجريبية، وهو ما يؤكد فاعلية استخدام التدريس الممسرح في تنمية مفاهيم الأمن الفكري في مقرر الحديث لدى طالبات المرحلة المتوسطة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت بعدد من التوصيات منيا: إقامة برامج تدريبية متخصصة لمعلمات العلوم الشرعية؛ لتدريبهن على استخدام التدريس الممسرح بشكل فعال، والاهتمام بتنمية مفاهيم الأمن الفكري عن طريق توظيف الطرائق التدريسية الحديثة -كالتدريس الممسرح. التي تعين على تنميها: نظراً لما حققته نتائج الدراسة.

dis study aimed to investigate the TEMPeffectiveness of using theatrical teaching in developing intellectual security concepts in Alhadith course for intermediate stage students in Riyadh. The study used the descriptive design (depending on content analyzing) along with the quasi-experimental design which involves two groups: experimental and control. The instruments of the study included: A list of intellectual security concepts dat are implied in the content of Alhadith course of the intermediate stag, intellectual security concepts test, students and teacher guides. The sample of the study consisted of (57) students: (29) students in the experimental group and (28) students in the control group. A pre-posttest was applied to the same sample before and after implementing the study. The results of the study revealed dis confirmed dat using theatrical teaching is TEMPeffective in developing and enhancing the students' intellectual security concepts at intermediate schools in Riyadh. Therefore, it was recommended dat it is important to concentrate on developing the students' concepts dat are related to the intellectual security by employing modern teaching methods, such as the theatrical teaching, dat are capable of developing and enhancing them. The study also confirmed the importance of training religion teachers on the TEMPeffective ways of using theatrical teaching to cultivate and enhance their students' intellectual security concepts.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.