| LEADER |
05725nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1577792 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، عزة إبراهيم خليل
|g Khalil, Azza Ibrahim
|e مؤلف
|9 221149
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الذات وعلاقتها بأنماط التكيف لدى المعاقين سمعياً من ممارسي كرة القدم وغير الممارسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 173 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a في ضوء أهداف البحث والإجراءات التي استخدمتها الباحثتان يمكن استخلاص ما يلي: \ 1.\ توجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين درجات أفراد عينة الدراسة من الطلاب الرياضيين المعاقين سمعياً على مقياس فاعلية الذات ودرجاتهم على مقياس التكيف الأكاديمي. \ 2.\ توجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين درجات أفراد عينة الدراسة من الطلاب الرياضيين المعاقين سمعياً على مقياس فاعلية الذات ودرجاتهم على مقياس التكيف الاجتماعي. \ 3.\ لا توجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين درجات أفراد عينة الدراسة من الطلاب غير الرياضيين المعاقين سمعياً على مقياس فاعلية الذات ودرجاتهم على مقياس التكيف الأكاديمي. \ 4.\ لا توجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائية بين درجات أفراد عينة الدراسة من الطلاب غير الرياضيين المعاقين سمعياً على مقياس فاعلية الذات ودرجاتهم على مقياس التكيف الاجتماعي. \ 5.\ توجد فروق دالة إحصائية بين درجات أفراد عينة الدراسة من الطلاب الرياضيين وغير الرياضيين من المعاقين سمعياً على مقياس فعالية الذات لصالح الرياضيين حيث نشير نتائج مربع ايتا إلى أن ما بين 13 % إلى 71 % من التباين في درجات أبعاد فاعلية الذات بمتوسط 58 % ترجع إلى كون العينة مكونة من الرياضيين وغير الرياضيين. \ 6.\ توجد فروق دالة إحصائياً بين درجات أفراد عينة الدراسة من الطلاب الرياضيين وغير الرياضيين من المعاقين سمعياً على مقياس التكيف الأكاديمي لصالح الرياضيين حيث تشير نتائج مربع ايتا إلى أن ٤ % من التباين في درجات علاقة الطالب مع الأساتذة ترجع إلى كون العينة مكونة من الرياضيين وغير الرياضيين، و22% لبعد علاقة الطالب مع الزملاء، و14 % لبعد رضا الطالب عن المدرسة والمقررات الدراسية، و 31 % للدرجة الكلية. \ 7.\ توجد فروق دالة إحصائية بين درجات أفراد عينة الدراسة من الطلاب الرياضيين وغير الرياضيين على مقياس التكيف الاجتماعي لصالح الرياضيين حيث نشير نتائج مربع ايتا إلى أن ما بين 17% إلى 44% من التباين في درجات أبعاد التكيف الاجتماعي بمتوسط 39% ترجع إلى كون العينة مكونة من الرياضيين وغير الرياضيين \ 8.\ يمكن التنبؤ بفاعلية الذات للطلاب من خلال درجاتهم على مقياس التكيف الأكاديمي حيث ثبت صلاحيه النماذج الثلاثة نظراً لارتفاع قيمة "ف" المحسوبة فقد بلغت (٤٤٠٧٣٦) عند مستوى معنوية (0.01) مما يعنى أن هناك تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية لعناصر التكيف الأكاديمي (علاقة الطالب مع الأساتذة - رضا الطالب عن المدرسة والمقررات الدراسية - علاقة الطالب مع الزملاء) على فاعلية الذات لدى الرياضيين المعاقين سمعيا. \ 9.\ يمكن التنبؤ بفاعلية الذات للطلاب من خلال درجاتهم على كل مقياس التكيف الاجتماعي حيث ثبت صلاحية النماذج الثنائي نظراً لارتفاع قيمة "ف" المحسوبة فقد بلغت (24.785) عند مستوى معنوية (0.01) مما يعنى أن هناك تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية لعناصر التكيف الاجتماعي (القدرة على إقامة علاقات اجتماعية مع الأخرين - الإحساس بالمكانة الاجتماعية) على فاعلية الذات لدى الرياضيين المعاقين سمعياً.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a علم النفس الرياضي
|a الإعاقة السمعية
|a التربية البدنية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 002
|m مج23, ع2
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 023
|
| 700 |
|
|
|a المنشاوي، شيماء رياض زكريا
|g Al-Menshawi, Shaima Riad Zakaria
|q Almenshawi, Shaima Riad Zakaria
|e م. مشارك
|9 438905
|
| 856 |
|
|
|u 0038-023-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819091
|d 819091
|
