| LEADER |
03048nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1577852 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغريب، شبل بدران
|q Algharib, Shebl Badran
|e مؤلف
|9 151474
|
| 245 |
|
|
|a توجهات البحث التربوي في أطروحات الماجستير والدكتوراه في مجال أصول التربية بكلية التربية جامعة الإسكندرية من 1965 إلى 2013
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 67
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a ويمكن القول بصفة عامة - من وجهة نظر نقدية. أنه يوجد فريقان يكونان نمطين من الجماعات العلمية: الوضعيون، والكيفيون، يتناول كل منهما مشكلات مختلفة ويتوقع منهما إجابات مختلفة. وكل منهما يعتمد بالضرورة مناهج بحثية مختلفة. فالوضعيون يبحثون عن إدراك Perception الوقائع Facts الماثلة أمامنا، ونشاطهم البحثي يركز على تفسير هذه الحقائق تفسيراً منطقياً — علميا Explanation بغرض التوصل إلى القوانين Like — Low العلمية الحاكمة للمظاهرة، ويعتمدون على أدوات مثل الاستبانات والمقاييس والاختبارات وطرائق الاختبارات في التحليلات الإحصائية تنتج بيانات كمية تسمح للباحث أن يبرهن إحصائياً على علاقات أو متغيرات محددة إجرائياً. أما الكيفيين فإنهم يبحثون من جهة أخرى عن فهم Understanding الخبرة الإنسانية الحية Human Experience في المواقف الاجتماعية اليومية، ونشاطهم البحثي يدور حول التفسير التأويلي، أو التفسير القائم على الفهم Interpretation للسلوك الإنساني من الداخل. المعاني والمفاهيم والتعريفات والإيماءات. وذلك بغرض التوصل إلى القواعد Rules الحاكمة للسلوك، ويعتمدون على طرائق مثل: الملاحظة المشاركة، والمقابلات العميقة، والوثائق الشخصية، التي تنتج بيانات اثنوجرافية (وصفية كيفية)، تمكن الباحث من رؤية العالم كما يراه المشاركون في الخبرة الإنسانية موضوع الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a جامعة الإسكندرية
|a الرسائل الجامعية
|a الفكر التربوي
|a إعداد المعلمين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 003
|m مج24, ع3
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 024
|
| 856 |
|
|
|u 0038-024-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819197
|d 819197
|
