ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم الثانوي بمملكة الب...>الوصف

دور التعليم الثانوي بمملكة البحرين في تنمية الانتماء والولاء لدى الطلاب

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزياني، منى بنت راشد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 287 - 324
رقم MD: 819237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحرين | التعليم الثانوي | التربية الوطنية | السياسة التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور التعليم الثانوي بمملكة البحرين في تنمية الإنتماء والولاء لدى الطلاب. وأشارت الى مفهوم الانتماء والولاء والابعاد المختلفة لهما في مملكة البحرين ودور المؤسسات التعليمية في تنمية الانتماء والولاء. وأوضحت واقع التعليم الثانوي في تنمية تلك القيم بمملكة البحرين. وسعت الى الوصول إلى تصور مقترح يساعد المستفيدين ومتخذي القرار في تطوير وتفعيل التعليم الثانوي بمملكة البحرين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 153معلم ومعلمة بمدارس التعليم الثانوي. وتمثلت أدوات الدراسة في إستبانة. وتم تطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة. وتوصلت نتائج الدراسة الى أن معلمي المدرسة الثانوية يقومون بدورهم في تنمية الإنتماء والولاء لدى طلابهم وذلك من وجهة نظرهم. والى أن إدارة المدرسة الثانوية تقوم بدورها في تنمية الإنتماء والولاء لدى طلابها من وجهة نظر المعلمين. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين الخطط السنوية والخطط التطويرية الخاصة بإدارات المدارس الثانوية برامج لتنمية مفاهيم الانتماء والولاء لدى الطلاب. وضرورة تضمين خطط الإدارة المدرسية القيم الوطنية المرغوب تعزيزها لدى الطلاب لتزيد الموده والتفاعل مع مجتمعهم ضمن الفعاليات والمناسبات المدرسية المختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to reveal the secondary education role in the Kingdom of Bahrain in developing students' belonging and allegiance. It pointed to the belonging and loyalty concept and its different dimensions in the Kingdom of Bahrain and the educational institutions role in developing them. The study explained the secondary education reality in developing those values in the Kingdom of Bahrain. It sought to reach a proposed vision that would help beneficiaries and decision makers to develop and activate secondary education in the Kingdom of Bahrain. The study used the descriptive approach. The research group consisted of 153 male and female teachers in secondary education schools. The study tool was represented in a questionnaire. The study tool was pre and post applied to the study group. The study results found that the teachers of the secondary school are doing their part in developing belonging and loyalty to their students from their point of view. In addition, that the management of high school plays their role in developing the belonging and loyalty of its students from the teachers' point of view. The study recommended that the annual plans and development plans for secondary school administrations should include programs to develop the concepts of belonging and loyalty among students, and the need to include in the school management plans the national values desired to be strengthened to the students to increase the affection and interaction with their community within the various events and school events.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.