ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الإرشاد بالتدخلات الإيج...>الوصف

فعالية الإرشاد بالتدخلات الإيجابية المعتمد على القوى الشخصية في خفض التنمر الإلكتروني لدى الطالبات المتنمرات إلكترونياً بالمرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: لطفي، أسماء فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lotfy, Asmaa Fathi
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 23 - 66
رقم MD: 819394
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | التنمر | تكنولوجيا المعلومات | الإرشاد النفسي | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية الارشاد بتدخلات علم النفس الايجابي المعتمد علي القوي الشخصية | التنمر الالكتروني | الطالبات المتنمرات الكترونيا المرحلة الاعدادية | مرحلة المراهقة | الامتنان | التسامح | الامل | التمكين النفسي | المرونة النفسية | الشجاعة | Positive Psychology Strength-Based Intervention | Cyber-Bullying | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1014

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلي خفض التنمر الإلكتروني لدي طالبات المرحلة الإعدادية باستخدام برنامج إرشادي قائم علي التدخلات الإيجابية المعتمد علي القوي الشخصية، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (254) طالبة، وتكونت العينة الأساسية (المجموعة الإرشادية) من 7 طالبات بالصف النهائي لمرحلة التعليم الأساسي (14-15) عاما بمتوسط عمري 7.14 وانحراف معياري (48.0) بمدارس الإعدادية بنات بمدينة المنيا، واستخدمت الدراسة مقياس التنمر الإلكتروني إعداد الباحثة، وبرنامج الإرشاد بالتدخلات الإيجابية المعتمد علي القوي الشخصية علي مستوي الطالبة المتنمرة إلكترونيا إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة إلي وجود فعالية للبرنامج الإرشادي في خفض التنمر الإلكتروني حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمجموعة الإرشادية عينة الدراسة في اتجاه التطبيق البعدي، ووجدت فروق غير دالة إحصائية بين التطبيق البعدي والتطبيق التتابعي للمجموعة الإرشادية عينة البحث.

The purpose of this study was to reduce Cyber-bullying of cyber aggression girls students in preparatory stage between the ages of 14 and 15, The sample consisted of a pilot sample, The pilot study sample was selected from Elminia preparatory School, the sample was(254) girls students, The main sample of the research consisted of (7) students at the same town, The Study tools were asked to respond to questionnaires measuring Cyber-bullying, used 11-session strength- based positive psychology intervention, Results indicated that There are statistically significant differences between the scores ranks of counseling group in pre and post-test of Cyber-bullying scale in favor of the post-test and There are no statistically significant differences between scores ranks means in the post and follow - up measurement after two months on the Cyber-bullying scale.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.