| 520 |
|
|
|a بالرغم من الكم الهائل من الوسائل التكنولوجية المتاحة للأطفال مثل التلفاز والألعاب الإلكترونية وأقراص الدي في دي (DvD) وغيرها، فإن التلفاز يبقى الوسيلة المرغوبة أكثر من غيرها، فهو يقدم للأطفال صوراً جاهزة، وبالتالي فإنه لا يضطرهم للعب أي دور في توليد صور مرئية خاصة بهم، كما يلعب التلفاز دورا رئيسيا في تربية الأطفال اجتماعيا من خلال الخبرات التي يقدمها في إطار من القيم والعادات والتقاليد، وبما أن التلفاز يلبي الاحتياجات الأساسية، فقد أصبح جزءاً لا يتجزأ من حياة الطفل المعاصرة بحيث ينقل إليه الأفكار والمعرفة والآراء وخصوصاً حين يقدم بشكل مسرحي ودائم. لقد بات دور التلفاز وغيره من وسائل الإعلام الحديثة متوازياً مع دور المدرسة في نقل المعارف والعلوم، كما أن لتكرار البرامج في التلفاز أثراً عظيماً في تقديم معلومات جديدة للطفل تختلف في كميتها ونوعيتها عن خبراتهم السابقة، وهذا بالتالي من شأنه أن يلغى ويضيف صوراً ذهنية حول الأحداث والمواقف والشخصيات. يركز هذا البحث على معرفية كيفية استخدام الأطفال في الكويت للتلفاز ومدى وعي أولياء أمورهم لهذا الاستخدام وكيفية السيطرة على الاستخدام وقد أظهرت النتائج هناك تضارباً في الآراء واختلافات بين أولياء الأمور وأطفالهم فيما يتعلق بكيفية استخدام الأطفال للتلفاز إذ يملك أولياء الأمور أفكاراً مختلفة حول سلوكيات أبنائهم عند مشاهدتهم التلفاز، وقد ثبت بالدليل أن الأطفال يسيطرون على التلفاز أكثر من أولياء أمورهم، وأنهم يشاهدون التليفزيون بشكل كبير كما أن هناك اختلافاً كبيراً بكيفية مشاهدة التلفاز بين الأطفال الذكور والأطفال الإناث. كما توصلت الدراسة إلى أن كلما زاد عمر الأطفال قل إقبالهم على تشغيل جهاز التلفاز وأن هناك اختلاف بين سلوكيات مشاهدة الأطفال الذين يدرسون في المدارس الحكومية والأطفال الذين يدرسون في المدارس الخاصة.
|b Despite the vast number of technological means available to children such as television, electronic games, DVDs, and others, television remains the most desired technology for them. Television presents children with ready-made images and thus does not provide them with practice in generating their own visual images. TV plays a central role in raising the children socially through the experiences it oilers within the framework of a set of values, customs and traditions, since TV fulfills essential needs, it has become part and parcel of the contemporary child’s life transferring to him thoughts, knowledge, and opinions especially when presented dramatically and constantly. TV and other means of communication have become a parallel school in transferring knowledge and sciences, and the frequency of the programs offered on television has a great impact in adding new information to the child that differs in quality and quantity from their previous knowledge, and this accordingly alters and adds mental images about events, attitudes, and characters. This paper looks at the method of children’s use of television, and their parents’ use of this medium as away to control them. This study clearly shows that there are conflicting views and disagreement between parents and their children with respect to what children watch. Parents have different ideas about their children’s viewing behaviors. Evidence has shown that children have control over the TV set more that their parents. There are also differences were found between how boys and girls are using television. In addition, those children who are enrolled in Public schools watch television differently than those children who are enrolled in private schools.
|
