ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير إطار مرجعي إداري تربوي ل...>الوصف

تطوير إطار مرجعي إداري تربوي للعلاقة التبادلية المنتجة بين الإدارة المدرسية والطلبة في المرحلة الثانوية بناء على ركائز إدارة الجودة في مديريات تربية محافظة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: Developing an Educational Management Frame of Reference for Reciprocal Productive Relationship between School Management and Students at the Secondary Level Based on the Pillars of Quality Management in the Directorates of Education in Zarqa Governorate
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الكيلاني، أنمار زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkaylani, Anmar Mustafa Zaid
مؤلفين آخرين: فريحات، حنان عبدالرحمن سلطان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1541 - 1561
DOI: 10.12816/0033891
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 819561
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | الأردن | المقاييس والإختبارات التربوية | الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
إطار مرجعي | Reference Frame | ركائز إدارة الجودة | Pillars of Quality | العلاقة التبادلية | Reciprocal Relationship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at developing frame of reference for Reciprocal Productive Relationship between School Management and Students at the Secondary Level Based on the Pillars of Quality Management, The study sample consisted of (95) principals, and (758) teachers, and (2059) students from managers, teachers and students of secondary schools in Zarqa governorate educational directorates. The results showed the following: - That the degree of practice of the frame of reference for Reciprocal Productive Relationship between School Management and Students is weake in: (create an appropriate environment for learning both inside and outside the school, The reciprocal participatory relationship between the learning process parties, The continuous improvement and development, and the involvement of parents and stakeholders, considered students at center of educational process and as partner of school management), medium in three areas (setting educational policies, valuable of the humanities and social for students and teachers, and the education outcomes quality), the degree of the frame of reference educational management practice as a whole is largely weak. - The results of a desirable situation for the application of the educational management frame of reference came highly for all areas of study - Develop a frame of reference for Reciprocal Productive Relationship between School Management and Students at the Secondary Level Based on the Pillars of Quality Management, now ready for application accordingly after adjustments according to arbitration members.

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير إطار مرجعي إداري تربوي للعلاقة التبادلية المنتجة بين الإدارة المدرسية والطلبة في المرحلة الثانوية بناء على ركائز إدارة الجودة، وقد تكونت عينة الدراسة من (95) مديرا ومديرة، و(758) معلما ومعلمة، و(2059) طالبا وطالبة من مديري ومعلمي وطلبة المرحلة الثانوية في مدارس مديريات تربية محافظة الزرقاء. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع وجود الإطار المرجعي الإداري التربوي ككل للعلاقة التبادلية المنتجة بين الإدارة المدرسية والطلبة في المرحلة الثانوية جاء بدرجة ضعيفة في خمسة مجالات: (تهيئة البيئة المناسبة للتعليم داخل وخارج المدرسة، والعلاقة التبادلية التشاركية بين أطارف العملية التعليمية، والتحسين والتطوير المستمرين، وإشراك الآباء وأصحاب العلاقة، وتركيز التعليم على الطلبة واعتبارهم شركاء في إدارة المدرسة) ومتوسطة في ثلاثة مجالات وهي: (وضع السياسات التربوية، وتقدير القيمة الإنسانية والاجتماعية لدى الطلبة والمعلمين، وجودة نواتج التعليم)، وجاء واقع تطبيق الإطار المرجعي الإداري التربوي ككل بدرجة ضعيفة. وإن نتائج الوضع المرغوب به لتطبيق الإطار المرجعي الإداري التربوي جاءت بدرجة كبيرة لجميع مجالات الدارسة. وتوصلت الدراسة إلى تطوير إطار مرجعي إداري تربوي للعلاقة التبادلية المنتجة بين الإدارة المدرسية والطلبة في المرحلة الثانوية بناءً على ركائز إدارة الجودة، تبين إمكانية العمل به بعد عرضه على لجنة أعضاء التحكيم وإجراء التعديلات اللازمة بناء على رأيهم لإخراجه بصورته النهائية. وقد أوصت الدراسة بتبني وزارة التربية والتعليم الإطار المرجعي المقترح وتكييفه وفق حاجات الوزارة.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.