ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقياس تشخيص المواهب الخاصة لدى...>الوصف

مقياس تشخيص المواهب الخاصة لدى الأطفال الصم

العنوان المترجم: The Scale of The Diagnosis of Special Talent Among Deaf Children
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: منيب، تهاني محمد عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moneeb, Tahany Mohamed Osman
مؤلفين آخرين: محمد، السيد يس التهامي (م. مشارك) , صالح، ولاء عبدالمنعم شفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أغسطس
الصفحات: 447 - 534
DOI: 10.21608/CPC.2016.48962
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 819575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوو الإعاقة السمعية | الاختبارات والمقاييس النفسية | الأطفال الموهوبون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

251

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس لتشخيص المواهب الخاصة لدى الأطفال الصم، والتحقق من صدقه وثباته واستخراج معاييره وعليه فقد قام الباحثون بإعداد مقياس بصورة مبدئية؛ حيث تكون من ٥٥ بندا موزعة على ثمانية عشر مهارة مقسمة إلى: عشر مهارات للموهبة الفنية (1 للمهارة الأولى، ٤ للمهارة الثانية، ٣ للمهارة الثالثة، ٢ للمهارة الرابعة، ٣ للمهارة الخامسة، 3 للمهارة السادسة، ٣ للمهارة السابعة، ٢ للمهارة الثامنة، ٢ للمهارة التاسعة، ٢ للمهارة العاشرة)، وثماني مهارات للموهبة التمثيلية (٤ للمهارة الأولى، ٢ للمهارة الثانية، ٨ للمهارة الثالثة، ٣ للمهارة الرابعة، ٢ للمهارة الخامسة، ٢ للمهارة السادسة، ٣ للمهارة السابعة، ٥ للمهارة الثامنة)؛ لتشخيص المواهب الخاصة، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين للتحقق من صدقه، وأسفرت آراء المحكمين على استبعاد بند رقم (٢) من المهارة الأولى في الموهبة الفنية نظرا لتكرار أدائها، وتعديل صياغة بعض العبارات، كما قام الباحثون بتطبيق ذلك المقياس على عينة قوامها ٠ ٨ طفلا وطفلة من أطفال رياض الأطفال والصفين الأول والثاني الابتدائي من الأطفال الصم ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ٥ — ٧ سنوات، ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا؛ وذلك للتحقق من صدقه وشاته، ومن ثم استقر العدد النهائي للمقياس على \\\\ 54 بندا موزعة على ثمانية عشر مهارة مقسمة إلى: عشر مهارات للموهبة الفنية (١ للمهارة الأولى، ٤ للمهارة الثانية، ٣ للمهارة الثالثة، ٢ للمهارة الرابعة، ٣ للمهارة الخامسة، 3 للمهارة السادسة، ٣ للمهارة السابعة، ٢ للمهارة الثامنة، ٢ للمهارة التاسعة، ٢ للمهارة العاشرة)، وثماني مهارات للموهبة التمثيلية (4 للمهارة الأولى، ٢ للمهارة الثانية، ٨ للمهارة الثالثة، ٣ للمهارة الرابعة، ٢ للمهارة الخامسة، ٢ للمهارة السادسة، ٣ للمهارة السابعة، ٥ للمهارة الثامنة)٠

The current study seeks to prepare a measure for diagnosing the special talents among deaf children, to verify its veracity and consistency and to extracting its standards. Thus, the researchers initially prepared a scale, consisting of 55 items spread over 18 skills which were divided into: Ten skills for artistic/technical talent: “1 for first skill, 4 for the second skill, 3 for the third skill, 2 for the fourth skill, 3 for the fifth skill, 3 for the sixth skill, 3 for the seventh skill, 2 for the eighth skill, 2 for the ninth skill and 2 for the tenth skill” and eight skills for representative talent: “4 for the first skill, 2 for the second skill, 8 for the third skill, 3 for the fourth skill, 2 for the fifth skill, 2 for the sixth skill, 3 for the seventh skill and 5 for the eighth skill”; for the diagnosis of the special talents. It was presented to a group of arbitrators for veracity, and the opinions of the arbitrators resulted in the exclusion of clause 2 from the first skill in respect to the artistic/technical talent due to its repeated performance, and the formulation of some wordings. The researchers applied this measure to a sample of 80 deaf children from kindergarten and the first and second grades ranging between 5 and 7 years of age. The data was then processed statistically to verify its veracity. The final number of the measure then settled on 54 items divided into 18 skills divided into ten skills for artistic/technical talent: “1 for the first skill, 4 for the second skill, 3 for the third skill, 2 for the fourth skill, 3 for the fifth skill, 3 for the sixth skill, 3 for the seventh skill, 2 for the eighth skill, 2 for the ninth skill and 2 for tenth skill”, and eight skills for representative talent: “4 for the first skill, 2 for the second skill, 8 for the third skill, 3 for the fourth skill, 2 for the fifth skill, 2 for the sixth skill, 3 for the seventh skill and 5 for the eighth skill”.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.