ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق إدارة المعرفة في جا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة تطبيق إدارة المعرفة في جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن من وجهة نظر أعضاء هيئتها التدريسية

العنوان بلغة أخرى: The Implementation Degree of knowledge Management in Al-Balqa' Applied University in Jordan from the Perspective of Teaching Staff
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخرابشة، عمر محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kharabsheh, Omar Momammed
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1829 - 1853
DOI: 10.35516/0102-043-993-001
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 819636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن | مستخلصات الأبحاث | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعة البلقاء التطبيقية | Balqa' Applied University | إدارة المعرفة | knowledge Management | الأردن | Jordan | أعضاء هيئة التدريس | Teaching Staff
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة تطبيق عمليات إدارة المعرفة في جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها. والتعرف على الفروق في درجة تطبيق إدارة المعرفة في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها تبعاً لمتغيرات: الجنس والمؤهل العلمي والرتبة الأكاديمية والخبرة العملية في التدريس الجامعي، والتوصل إلى مقترحات وتوصيات لتطوير تطبيق إدارة المعرفة في جامعة البلقاء التطبيقية. قام الباحث بتصميم أداة دراسة تكونت من جزأين أولهما يقيس بعض المتغيرات الديمغرافية لعينة الدراسة وهي: الجنس والمؤهل العلمي والرتبة الأكاديمية والخبرة التدريسية، وثانيهما تكون من (57) فقرة موزعة على ثمانية مجالات تقيس درجة تطبيق عمليات إدارة المعرفة في جامعة البلقاء التطبيقية. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في كليات الجامعة في محافظات إقليم الوسط بلغ عددهم (652) عضواً. تم توزيع (215) استبانة كان العائد منها (171) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي بنسبة (26.22) %. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية كانت متوسطة في مجال إدراك دور إدارة المعرفة وضعيفة في باقي المجالات، وأن درجة تطبيقهم لفقرات إدارة المعرفة كانت عالية في ثلاث منها ومتوسطة في (18) وضعيفة في (36) فقرة أخرى، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في متغيري الجنس ولصالح الذكور والمؤهل العلمي ولصالح الدكتوراه ووجود فروق في بعض المجالات في متغير الرتبة العلمية ولصالح الأستاذ المشارك وعدم وجود فروق في متغير الخبرة التدريسية في جميع المجالات، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات.

The study aimed at identifying the implementation degree of knowledge management in Al-Balqa’a Applied University /Jordan from the perspective of teaching staff and it is also an attempt to identify the differences in the degree of application of knowledge management in light of the following variables; gender, scientific qualification, academic rank, and practical experience in university teaching. In order to develop the implementation degree of knowledge management in Balqa' Applied University, the researcher had designed a study tool consisted of two parts. The first one was to measure some demographic variables for the study sample namely; gender, scientific qualification, academic rank, and practical experience in university teaching, and the second one consisted of (56) items distributed on eight areas that measure the implementation degree of knowledge management in Balqa' Applied University. The study population consisted of teaching staff at the University of Balqa' Applied University colleges in the Central Region provinces, and they were (652) members. (215) questionnaires were distributed and (171) were valid for statistical analysis with a rate of (26.22%). The results of the study showed that the implementation degree of the teaching staff in the Balqa' Applied University was moderate in the field of recognizing the role of knowledge management and weak in other areas. Whereas the implementation degree to the items of knowledge management was high in three items, medium in (18) items, and weak in (36) items. The study showed that there were statistically significant differences in the variables of gender in favor of males and scientific qualification in favor of a doctorate degree. The results also showed that there were differences in academic rank variable in favor of associate professors, and lack of differences in teaching experience in all areas. The study ended with number of recommendations.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.