Le Théâtre à L’école: Une Autre Façon D’enseigner le FLE
| العنوان المترجم: |
The Theater at School: Another Way to Teach FFL |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحوار المتوسطي |
| الناشر: | جامعة الجيلالي ليابس سيدي بلعباس - مخبر البحوث والدراسات الاستشراقية فى حضارة المغرب الإٍسلامى |
| المؤلف الرئيسي: | Mansour, Malika (Author) |
| المجلد/العدد: | ع13,14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 64 - 70 |
| DOI: |
10.54242/1702-000-013.014-032 |
| ISSN: |
1112-945x |
| رقم MD: | 819870 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Theatre | Parole | Speech | Communication | Competences | Abilities | Interpretation | Pupils | Teaching
|
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
All along the present study, we will try to show the theatre’s place among a foreign language classroom. We consider that it should be possible especially when talking about two main aspects that belong to teaching: living together and mastering the language. Throughout the mimic, gestures, improvisation and interpreting, pupils should be able to listen, to cooperate, to dare addressing a speech toward a public, to express emotions, to describe actions and suggest hypothesis. In sum, we would like to limit communicative difficulties and permit to pupils to express themselves within various situations. Tout au long de cette étude , nous avons tenté de montrer que faire du théâtre en classe ne relève pas de l’impossible et, d’autre part, qu’il s’agit d’un terrain favorable où l’on aborde conjointement deux domaines d’apprentissage : vivre ensemble et la maîtrise du langage. Par le mime, l’improvisation ou l’interprétation d’un rôle, les élèves sont amenés à s’écouter, à coopérer, à prendre la parole, à exprimer des émotions, à décrire leurs actions, à émettre des hypothèses …en bref à cerner les difficultés de la communication et à communiquer dans des situations variées |
|---|---|
| ISSN: |
1112-945x |
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