| LEADER |
03087nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1578730 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 296347
|a كاسب، محمد عبدالكريم محمد مراد
|g Kaseb, Mohammed Abdel-Kareem Mohammed Murad
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Seven Letters
|
| 245 |
|
|
|a الأحرف السبعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 477 - 536
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحرف السبعة. وتكونت هيكلية الدراسة من عدة مباحث رئيسية وهي، المبحث الأول: أسباب اهتمام العلماء بهذا الموضوع. المبحث الثاني: الأحاديث الواردة في هذا الباب. المبحث الثالث: الذي يستفاد من هذه الروايات. المبحث الرابع: الحكمة من إنزال القرآن علي سبعة احرف. المبحث الخامس: معني الحرف في اللغة. المبحث السادس: أشهر الاقوال في معني الاحرف السبعة. المبحث السابع: بقاء الاحرف السبعة في المصاحف العثمانية. المبحث الثامن: هل الاحرف السبعة هي القراءات السبع. المبحث التاسع: دفع شبهة في هذا المقام. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن حديث إنزال القرأن على سبعة أحرف ليس من قبيل المشكل الذي لا يدري تأويله، ولا من قبيل المتشابه الذي لا يعلم تأويله الا الله، وأن اختلاف العلماء في معني الاحرف السبعة أمارة على ذلك. وإن إنزال القرآن الكريم على سبعة أحرف ضرب من ضروب إعجازه المتكاثرة ووجه أخر من أوجه رحمة الله تعالي بعبادة وتوسعته علي خلقه في تيسيره لهم قراءة كتابة العزيز مصداقاً لقوله تعالي:" ولقد يسرنا القرآن للذكر فهل من مذكر". وأوصت الدراسة طلاب العلم بألا يركنوا إلى الدعة وألا يكفوا انظارهم عن الامعان في كتاب الله تعالي، ولا عقولهم عن التفكر والمدارسة فيما كتبه السابقون. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a تفسير القرآن
|a ألفاظ القرآن
|a الدراسات الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 062
|m ع62
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-000-062-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 820355
|d 820355
|
