درجة توافر معايير التعليم الدولية فى حالات الطوارئ بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة وسبل تعزيزها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of availability of International standards for Education in Emergencies cases at United Nations Relief and Works Agency (UNRWA) schools in Gaza Governorates and ways of strengthening them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصالحى، رولا روحى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شلدان، فايز كمال عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 153 |
| رقم MD: | 821026 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
249
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر معايير التعليم الدولية في حالات الطوارئ بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة وسبل تعزيزها. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت استبانة مكونة من (54) فقرة موزعة على خمسة مجالات، ومقابلة مع بعض الخبراء التربويين بوكالة الغوث الدولية في غزة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة والبالغ عددهم (257) مديرا ومديرة للعام الدراسي (2016م -2017م)، ولمعالجة البيانات تم استخدام برنامج التحليل الإحصائي (spss). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -درجة توافر معايير التعليم الدولية في حالات الطوارئ بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة كانت متوسطة وبوزن نسبي بلغ (66.00%). -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة توافر معايير التعليم الدولية في حالات الطوارئ بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة تعزى إلى متغير الجنس والفروق لصالح المديرين الذكور، وكذلك في مجال فرص التعليم والبيئة التعليمية، ومجال التعليم والتعلم، ولا توجد فروق في مجال سياسة التعليم، ومجال مشاركة المجتمع، ومجال ظروف العمل للمعلمين والدعم والإشراف. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة توافر معايير التعليم الدولية في حالات الطوارئ بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، ومتغير سنوات الخدمة. -اقتراح مجموعة من السبل لتعزيز درجة توافر معايير التعليم الدولية في مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة. بناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بما يلي: -إعداد خطة للتعليم في حالات الطوارئ تتفق مع معايير التعليم في حالة الطوارئ العالمية. -الحرص على استمرار جهوزية لجان الطوارئ المركزية والفرعية وتحديد مهامها وإعداد خططها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمى مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للمنحى الجامع للتعليم والتعلم وسبل تطويرها
بواسطة: العطل، مازن محمد عبدالقادر منشور: (2016) -
صعوبات تطبيق برنامج التعليم التفاعلي المحوسب على تلاميذ المرحلة الدنيا بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة وسبل علاجها
بواسطة: الحسنات، نجاح أحمد حسين منشور: (2012) -
دور مدير المدرسة في تحسين تعليم حقوق الانسان بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة وسبل تفعيله
بواسطة: ابو مراحيل، ليلى سلامة محمود منشور: (2012) -
مشكلات المديرين المساعدين بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة من وجهة نظرهم وسبل علاجها
بواسطة: تربان، كمال محمد فهاد منشور: (2006) -
تطوير الإدارة المدرسية بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة في ضوء مفهوم إدارة الجودة الشاملة
بواسطة: الصالحي، نبيل محمود منشور: (2003)
