| LEADER |
06431nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0378359 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمجيد، فايزة يوسف
|g Abd-Elmegeed, Fayza Yousef
|q Abdulmajeed, Fayza Yousef
|e مؤلف
|9 268244
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الوجداني وعلاقته بالتوافق النفسي والاجتماعي لدى عينة من أطفال (12 - 16) سنة
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Intelligence and its the Relation to Psychological and Social Adjustment on a Sample of Children Aged from (12-16) Old
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2010
|g أكتوبر - ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى بحث العلاقة بين الذكاء الوجداني وعلاقته بالتوافق النفسي والإجتماعي لدى عينة من أطفال (13-16) سنة. \ أدوات الدراسة: \ إستخدمت الأدوات التالية: \ \ استمارة المستوى الإجتماعي والثقافي، إعداد فايزة يوسف عبد المجيد. \ \ مقياس الذكاء الوجداني ومقياس التوافق النفسي والإجتماعي، إعداد الباحثة. \ \ مقياس الذكاء المصور، إعداد أحمد زكي صالح. \ عينة الدراسة: \ تكونت عينة الدراسة من (400) طالب وطالبة من المرحلتين الإعدادية والثانوية، وتنقسم الدراسة المختارة إلى (192) ذكور، (208) إناث، في المرحلة العمرية من 13:16 سنة. وقد تم اختيار الباحثة على هذه المدارس من قائمة المدارس الحكومية التجريبية الموجودة بإدارة غرب المنصورة التعليمية باعتبارها من الإدارات التي تضم مدارس تمثل مستوى اقتصادي واجتماعي متوسط. \ نتائج الدراسة: \ أشارت نتائج الدراسة الحالية إلى: \ 1.\ وجود علاقة ارتباطية بين كلا من الذكاء الوجداني بأبعاده المختلفة وتشمل فهم الوجدان وإدراكه والبعد الثاني التعاطف مع الآخرين والثالث إدارة الوجدان أما البعد الرابع فهو المهارات الإجتماعية وجميع أبعاد التوافق النفسي والإجتماعي عند دلالة 0.01 وهو ما يشير إلى أن الذكاء الوجداني يرتبط بالتوافق النفسي والإجتماعي وأبعاده، وذلك أن ارتفاع مستوى الذكاء الوجداني يتيح للفرد القدرة على التوافق النفسي والإجتماعي مع الأوضاع الإجتماعية أو الأسرية أو المدرسية. \ 2.\ وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين (الذكور والإناث) في بعدي التعاطف مع الآخرين لصالح الذكور وذلك عند مستوى دلالة 0.01 وإدارة الوجدان لصالح الإناث وذلك عند مستوى دلالة 0.05 أما عن فهم الوجدان وإدراكه والمهارات الإجتماعية والدرجة الكلية للنقياس فلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث.
|b In fact, Family plays a very critical fundamental role in its child’s life. It constitutes his character through which he is capable of dealing with the outside world. Social relationships within family are extremely significant; particularly in the first few years in child’s life; also the psychological climate of the family has a great effect in child’s adjustment with the outdoor world. \ Recently, psychologists have become aware of the psychological Stress as a human phenomenon man experiences in different situation and times and its negative influences on society as a whole attempting to find appropriate solutions for this complex problem. \ Psychological Stress is not limited on adults only but also affects the young; being more difficult for them to handle with; unable to think of them or counter them as the elders do. \ Emotional intelligence considers one of the positive sides in one’s personality as modem new concept; it occupies the interest of the psychologists vastly; being identified in several different definitions; assessing that they can utilize both emotion and intelligence together to help man be in a better psychological health. \ Results of the Study: \ There is a correlation between both the different dimensions of emotional intelligence involves understanding and conscience, awareness and the second dimension of empathy with others and the Third Department of conscience and the fourth dimension is the social skills and all the dimensions of psychological adjustment and social significance at a level of 0.01 An indication that the line is linked to emotional intelligence, social and psychological dimension, so that the high level of emotional intelligence allows an individual the ability to psychological and social compatibility with the social, family or school.
|
| 653 |
|
|
|a الأحوال الاجتماعية
|a الذكاء الوجداني
|a التوافق النفسي
|a التوافق الاجتماعي
|a اختبارات الذكاء
|a الأحوال الاقتصادية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a طلاب المدارس الثانوية
|a المنصورة (مصر)
|a المهارات الاجتماعية
|a الفروق الفردية
|a الذكور
|a الإناث
|a العلاقات الأسرية
|a المراهقة
|a المراهقون
|a التحصيل الدارسي
|a علم النفس الاجتماعي
|
| 700 |
|
|
|9 108377
|a الدياسطي، رشا باهر السعيد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 049
|m مج 13, ع 49
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 013
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|a البحيري، محمد رزق
|g El-Behairy, Mohamed Rezk
|q Albeheiri, Mohamed Rizk Ahmed
|e م. مشارك
|9 80480
|
| 856 |
|
|
|u 0249-013-049-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 82172
|d 82172
|
