| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى التعرف على القيم التي تعكسها الأغنية التليفزيونية "الفيديو كليب" على المراهقين (15 : 17 سنة) وذلك في ظل دراسة بعض المتغيرات مثل السن والجنس والمستوى الاقتصادي الاجتماعي للمراهقين. هذا إلى جانب تحليل مضمون الأغاني التليفزيونية المصورة التي تعرض بالقنوات الفضائية الغنائية خلال فترة الدراسة للتعرف على القيم بكافة جوانبها السلبية والايجابية الموجودة بتلك الأغاني. طرق البحث: لتحقيق هذه الأهداف اتبعت الباحثة في دراستها وفي إطار منهج المسح بالعينة أدوات بحثية مكنتها من جمع المعلومات المتعلقة بالدراسة حيث قامت بإجراء: o دراسة تحليلية لعينة من الأغاني التليفزيونية المصورة التي عرضت بقناتي زووم وروتانا كليب والتي بدأت من 15 مارس إلى 15 أبريل. o دراسة ميدانية على عينة من المراهقين ( 15 : 17 ) سنة تبلغ 400 مفردة الإناث والذكور من خلال استمارة استقصاء. النتائج: توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: 1- جاءت القيم الإيجابية الموجودة بالأغنية التليفزيونية المصورة في المرتبة الأولى بنسية 49.8% ويليها في المرتبة الثانية القيم السلبية بنسبة 25.4% كما جاءت أغاني تحمل كلا من القيم السلبية والإيجابية معاً بنسبة 21.5%، في حين جاءت أغاني خالية تماما من أي قيمة بنسبة 3.3% في المرتبة الرابعة والأخيرة. 2- كما اسفرت النتائج على أن 78.4% من الأغاني التليفزيونية المصورة تحتوى على مظاهر إثارة في حين جاءت 21.5% أغنية خالية تماماً من أي إثارة . 3- وجاءت أهم أسباب متابعة المراهقين للأغاني التليفزيونية المصورة لها تتمتع به من جرأة وإثارة بنسبة 35%، لأن إيقاعها سريع 28.3%، ولمشاهدة الجديد في الأغاني 26.8%، لان بها مناظر طبيعية وجذابة 9.6%. 4- كما تمثلت دوافع مشاهدة المراهقين للأغاني التليفزيونية المصورة في الترفيه والتسلية 30.5% ، لقضاء وقت الفراغ 20.4% ، مجرد عادة 18.9% ، والتعرف على الجديد في عالم الموضة 15.6% ، الهروب من المشاكل الأميرية 10.2% ، التعرف على اماكن جديدة 3% ، البحث عن الجديد في الأغاني 1%. الأستنتاج: 1- ثبت صحة الفرض الأول حيث انتهت الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كثافة تعرض المراهقين للأغنية التليفزيونية المصورة وبين تقبلهم للقيم السلبية. 2- لم يثبت صحة الفرض الثانى: حيث لا توجد دلالة إحصائية بين تعرض المراهقين للأغنية التليفزيونية المصورة وبين النوع (ذكر-أنثى). 3- لم يثبت صحة الفرض الثالث: حيث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين النوع (ذكر-أنثى) وبين تقبلهم للقيم السلبية. 4- ثبت صحة الفرض الرابع: حيث توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المستوى الاقتصادي والاجتماعي وبين تقبل المراهقين للقيم السلبية.
The research problem stems from the importance of knowing the values reflected by televised songs (video clips) on ad descents (15-17) years on the light of studying some variables like age, sex, socioeconomic level of adolescents. This in addition to analysis of televised songs content that is showed in satellite music channels during the study period to know the values whether positive or negative present in these songs. Method: To achieve these objectives the researcher followed the sample screen method and some research tools to collect data as follows: 1-Analytic study for a sample of video clips showed in both channels (zoom rotana clip) started from 15 March to 15 April. 2- Field study on sample of adolescent (15-17) years on 400 individual male and female through questionnaire. Result: 1- The positive values in video clips come first with (48.8%) followed second by negative values with (25.4%) with songs having negative and positive values together with (21.5%) while songs free of values completely with 3.3% in the fourth and last position. 2- The result showed that (78.4%) of video clips include excitation shots while (21.5%) of clips are free of excitation. 3- While the most important reasons for adolescents to watch video clips is courage and excitation (35%), rapid rhythm (28.4%) to see new in songs (26.8), attractive natural shots (9.6%). 4- The most important motives for adolescents to watch video clips is entertainment and recreation (30.5%) to spend in fashion (15.6%) to escape from family problems (10.2%) to know new places (3%) searching for new in clips (1%). Conclusion: 1-The validity of the first hypothesis is proved as the study found the presence of statistically significant relationship between intensity of adolescents watching video clips and acquiring negative values. 2- statistically significant relationship between adolescent’s exposure to video clips and the sex (male-female). 3- The third hypothesis is not proved: there is no statistically significant relationship between sex (male – female) and values acquired in favor of males. 4- The Forth hypothesis is proved: there is statistically significant relationship between socioeconomic level and nature of acquired
|
