| LEADER |
03756nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1580365 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v1i118.371
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمجيد، ميساء رشيد
|g Abdul-Majeed, Maysaa Rasheed
|e Author
|9 344671
|
| 245 |
|
|
|a Investigating Students' Ability in Identifying English Modals
|
| 246 |
|
|
|a تقصي قابلية الطلبة على تشخيص الأفعال الناقصة الإنكليزية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Modal verbs are also called auxiliary verbs, helping verbs and modal auxiliaries. They are special auxiliary verbs that express the degree /of certainty of the action in the sentence, attitude or opinion of the writer concerning the action. These auxiliary verbs are can, could ,may, might, must, ought to, shall, should, will, would and had better. Modality is one of the most difficult aspects of learning English, because the form of modals does not follow the conventional rules of grammar, and there are so many meanings of modals that students often get confused about which modal to use. Also, many EFL learners face difficulty in choosing the proper modal verb that fit certain situations because each modal verb has many functions. The present study is conducted to investigate fourth- year- college students‟ ability in signifying English modals appropriately and using them correctly. To fulfill the basic requirement of this study, the researchers organized a test, which consists of two questions; the first one is recognition, the second is production. The results show that the students have a real problem in recognizing and using modals.
|
| 520 |
|
|
|a الأفعال الناقصة Modals ويطلق عليها أيضا الأفعال المساعدة auxiliary or helping verbs أو أفعال الشرط المساعدة Model Auxiliaries. تعتبر هذه الأفعال ذات طبيعة خاصة حيث تستخدم للتعبير عن معاني مختلفة كمدى حتمية الحدث ووجهة نظر الكاتب أو المتحدث. هذه الأفعال هي: can, could ,may, might, must, ought to, shall, should, will, would and had better. تعتبر الأفعال المشروطة Modality أصعب جانب يواجهه الطلبة في تعلم اللغة الإنكليزية وذلك بسبب أن هذه الأفعال لا تخضع للقواعد النحوية التقليدية التي تخضع لها بقية الأفعال. ويواجه الكثير من الطلبة صعوبة في استخدام واختيار الفعل المساعد المناسب الذي يلائم الموقف المراد له. نظمت هذه الدراسة لتقصي قدرة طالبات المرحلة الرابعة في كلية التربية للبنات على تشخيص هذا النوع من الأفعال المساعدة. ولتحقيق هذا الغرض قامت الباحثتان بتنظيم اختبار مكون من سؤالين: الأول لتشخيص الأفعال والثاني لاستخدام الأفعال. أظهرت النتائج أن الطالبات لديهن مشكلة حقيقية في تشخيص واستخدام هذه الأفعال.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الأفعال الناقصة
|
| 700 |
|
|
|a حسون، فاطمة خضير
|g Hassoon, Fatimah Khudair
|e Co-Author
|9 440831
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 026
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 118
|m ع118
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 000
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-000-118-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 822229
|d 822229
|
