المصدر: | مجلة المعرفة |
---|---|
الناشر: | جامعة الزيتونة - كلية التربية - بني وليد |
المؤلف الرئيسي: | طنيش، خليفة رمضان على (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ليبيا |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 288 - 308 |
رقم MD: | 823644 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف البحث إلى استعراض الأنماط الأسرية وأثرها على الانحراف. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وذكر البحث أن الكثير من مظاهر التوافق أو سوء التوافق التي تظهر على سلوك الطفل يمكن إرجاعها إلى أسلوب معاملة الآباء لأطفالهم في محيط الأسرة، فالطفل الذي ينشأ في أسرة يسودها جو الحب والحنان، ويشعر بأنه مرغوب فيه وحبوب تنمو حياته الوجدانية بشكل سليم، إلى جانب شعوره بالأمن الذي من شأنه أن يؤهله لمواجهة العالم الخارجي بصورة تتسم بالإيجابية، أما الطفل الذي يحيا في ظل أسرة يتسم فيها سلوك والديه بالتذبذب أو التسلط أو حتى عدم الوفاق، يتولد لديه شعور بالعداء الداخلي تجاه الوالدين، وهذا العداء لا يمكن إظهاره أو التعبير عنه خوفاً من العقاب، مما يضعف ثقته بنفسه، وقدرته على التوافق السليم مع الأقران. واشتمل البحث على عدة محاور، وهم: المحور الأول: مفهوم النمط. المحور الثاني: تكوين الأنماط التربوية الأسرية. المحور الثالث: تعريف الأنماط التربوية الأسرية، وتضمن هذا المحور عدة نقاط، وهم: أولاً: نمط القسوة، ثانياً: نمط الحياة الزائدة، ثالثاً: نمط التفرقة " النبذ"، رابعاً: نمط التدليل. المحور الرابع: النظرية المفسرة للأنماط التربوية الأسرية، وارتكز هذا المحور على نظرية الصم. واختتم البحث مشيراً إلى أن هناك فرق بين الأنماط التربوية الأسرية كما يتمثلها الآباء فهم من يقومون بممارسة الأساليب التربوية، ويتصرفون وفقاً لما يرونه مناسباً بناء على تجاربهم والخبرات التي مروا بها، وبين الأنماط التربوية الأسرية كما يتمثلها الأبناء، وهم من يتلقى الفعل التربوي، فيستجيبون للموقف حسب إدراكهم له متفاعلين معه، مؤثرين فيه ومتأثرين به. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|