| LEADER |
02839nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1582198 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 149659
|a العيدروس، حامد بن شيخ
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم وفن السباكة
|
| 260 |
|
|
|b مركز العبيكان للأبحاث والنشر
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال موضوع بعنوان التعليم وفن السباكة. كثيرة هي الأمور التي تظهر متواضعة في حياتنا اليومية وفي مضمونها تحمل ملحماً عظيماً، ومن ذلك (السباكة) التي في مظهرها البسيط ترتبط بتدفق المياه والغاز، وفي مضمونها العميق ترتبط بتدفق الأخبار عبر القنوات الإعلامية، والأموال عبر القنوات الاقتصادية، والعلوم عبر القنوات التعليمية، ومن أهمها ما يتعلق بتدفق العلم عبر قنواته المحددة لهدف بناء إنسان واع وراق ومنتج. وأوضح المقال أركان سباكة التعليم والتي تمثلت في الأول مادة التعليم، تماما كاختيار الماء الغني بالفيتامينات اللازمة لحياة الإنسان، فإن مادة التعليم لابد أن تكون محتوية على الفيتامينات اللازمة لحياة المجتمعات، والثاني القناة السليمة، وأبرزها ثلاثة الأول منها هو الكتاب، والثاني هو المعلم، أما الثالث فهو طريقة التفكير. والثالث جاهزية عقل الطالب، والطلاب في مقاعد الدراسة على ثلاثة أصناف هم، الطالب الحاضر جسدا وذهنا، والحاضر جسدا والغائب ذهنا، أما الصنف الثالث فهو استطاع المعلم ان يكسب واقع الأمر قد وهكذا. وختاما المقصود بمنظومة التعليم هو ان توصل المادة المناسبة إلى الذهن عبر الوسيلة المناسبة، وبعد ذلك يبقى الدور على بقية أنظمة المجتمع بان تستفيد بحكمة هذه المادة، وتبني ذلك المنتج الجيد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a تطوير التعليم
|a المواد التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 دراسات ثقافية
|6 Cultural studies
|c 011
|e Fikr Magazine
|l 013
|m ع13
|o 0780
|s مجلة فكر
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0780-000-013-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 824227
|d 824227
|
