| LEADER |
03840nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1582398 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-010-018-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a مزعل، خالد توفيق
|g Mazaal, Khaled Tawfiq
|e مؤلف
|9 314755
|
| 245 |
|
|
|a مصطلحا البنية الكبرى والبنية العليا عند فان دايك:
|b مقاربة في المفهوم، والمعيار، والوظيفة
|
| 246 |
|
|
|a The Terms (Macrostructure and Superstructure) According to Van Dijk
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 365 - 400
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعنى هذا البحث بتقصي النظر في أحد النماذج التحليلية التي قدمها الدارسون في مجال علم لغة النص، متمثلاً بالنموذج التحليلي الذي قدمه فان دايك في أبحاثه النصية التي ظهرت منذ مطلع السبعينيات من القرن المنصرم. وقد صاغه دايك في مصطلحين هما (البنية العليا، والبنية الكبرى) وكان الأساس اللغوي الذي استقى منه هذين المصطلحين هو مصطلحا (البنية العميقة، والبنية السطحية) اللذان ظهرا في مدرسة النحو التوليدي التحويلي على يد رائدها نعوم تشومسكي. ثم اتسعت رؤية دايك، فتجاوزت هذين المصطلحين إلى سياقات برجماتية تواصلية أكثر سعة، وأجدى نفعاً في تحليل النصوص الكبرى عمّا هي عليه في الجمل. وقد اقتضى البحث دراسة نموذج دايك من ثلاثة زوايا هي: المفهوم، والمعيار، والوظيفة. إذ اضطلعت كل من البنيتين في نموذج دايك بمفهوم ومعايير ووظائف تختلف عما هي عليه في الأخرى، فكان حرياً بالباحث أن يقف على هذا الاختلاف، وبيان فاعليته في سياق التحليل النصي، فضلا عن بيان أوجه الاشتراك بينهما في الجانب الوظائفي.
|
| 520 |
|
|
|b This research is trying to study one analytic pattern which introduced by the researchers in a text-linguistics field. Represented by the pattern which introduced by Van Dijk in his textual researches, which it appeared since a beginning of seventies of previous century. Dijk was introduced his analytic pattern in two terms (Macrostructure and Superstructure). And the linguistic basic which he depend on it to introduce his terms was two terms (Deep structure and surface structure) which appeared in a school of transformational-generative grammar by its owner Noam Chomsky. But Dijk's vision loosed far away to pragmatical communication contexts more wide and more useful in analysis of big texts than it in analysis of sentences. The research required study Dijk's analytic pattern from three aspects: concept, principle, and function.
|
| 653 |
|
|
|a علم لغة النص
|a البنية الكبرى
|a البنية العليا
|a اللسانيات
|a فان دايك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 018
|m مج10, ع18
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 010
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-010-018-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 824413
|d 824413
|
