| المستخلص: |
دراسة صلاح السيد عبده رمضان تعالج دور التعليم في تنمية الوعى المائي. حيث عرضت وفقاً لمنهجية تحليلية وصفية لمفهوم الوعى المائي وأبعاده وإشكالية الأزمة المائية في عالمنا العربى بصفة عامة وفي سلطنة عمان بصفة خاصة، كما ناقشت التحديات التى تهدد الأمن المائي في سلطنة عمان، ثم قامت بتحليل المقررات الدراسية التي تخص الحلقة الأولى من التعليم الأساسى بغية الوقوف على دور المناهج الدراسية في تنمية الوعى المائي لدى التلاميذ منذ نعومة أظفارهم وذلك لمواجهة مشكلة المياه في مواجهة تربوية، حيث تعتبر المواجهة التربوية السلاح الناجح في مواجهة مثل هذه المشاكل المصيرية، ثم ختمت الدراسة بمجموعة من المرئيات والتوصيات التى تمثل في مجملها خطوات عمل إجرائية إذا أردنا الحفاظ على قطرة المياه التى تصبح مستقبلاً أغلى من برميل البترول.
The present study aimed at examining the role of first circle curricula at the basic education stage in Sultanate of Oman among its pupils. In order to achieve this objective, the study was divided into five dimensions. The first one introduced the water awareness concept. The second tackled the water status in Sultanate of Oman. The third discussed the challenges facing the water security in Sultanate of Oman. The fourth was a study in analyzing the content of some courses at the first circle of basic education stage in Sultanate of Oman such as Arabic language, social studies, Islamic religious education and science. The last dimension suggested a perspective for activating the role of curricula in the first circle of basic education stage in Sultanate of Oman in developing water awareness among its pupils. These five dimensions were presented and discussed in detail and more focus was given to the analytic study of some courses in the first circle of basic education stage in Sultanate of Oman. The analysis revealed that the courses did not include water information and data which form water awareness and positive attitudes among the pupils in order to handle water with responsible behaviour
|
