| LEADER |
02975nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1582852 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 350462
|a براون، غوردون
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم لا يمكن أن ينتظر
|
| 260 |
|
|
|b مركز العبيكان للأبحاث والنشر
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 99
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال موضوع بعنوان التعليم لا يمكن أن ينتظر. فالواقع أن عدد الفتيان والفتيات الذين شردتهم الأزمات أصبح أكثر من أي وقت مضى منذ عام 1945، ومن المرجح أن ينفقوا سنوات عمرهم في سن المدرسة من دون دخول فصل دراسي، وأن تتدهور مواهبهم وتظل إمكاناتهم غير محررة، والأن هناك نحو 75 مليون شاب تعطل تعليمهم بسبب الصراعات والأزمات، بيد أن إلحاح هذه القضية والقانون الدولي الذي يقضي بتعليم كل الأطفال النازحين لا يكفي لإلهام العمل. وأوضح المقال أن إنشاء صندوق دائم لتأمين تعليم الأطفال في حالات الطوارئ أمر طال انتظاره، وبدلاً من إهدار عدة أشهر في تسول المساعدات، فسوف يكون مثل هذا الصندوق الاحتياطي قادراً على تسليمها على الفور، ومع اندلاع أي حالة طوارئ يسارع الصندوق إلى تقييم أين يتواجد الأطفال النازحين ووضع استراتيجية وخطة لتزويد الأطفال بالتعليم. وأوضح المقال أن مبادرة التعليم لا يمكن أن ينتظر أول صندوق إنساني رسمي للتعليم وسوف يحظى صندوق مواز بقيادة الأمم المتحدة بنافذة متميزة، تستطيع من خلالها الشركات والمؤسسات والأفراد المساهمة. وختاماً فإنه من خلال تأسيس صندوق (التعليم لا يمكن أن ينتظر)، يوجه رسالة إلى المحزونين والمحرومين في كل مكان، فالتعليم في أفضل حالاته يقدم شيئاً لا يتسنى للغذاء أو المأوى توفيره ابداً، الامل والفرصة للتخطيط للمستقبل والاستعداد له. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a تطوير التعليم
|a الصراعات السياسية
|a تعليم الأطفال
|a الاحتياجات الإنسانية
|
| 773 |
|
|
|4 دراسات ثقافية
|6 Cultural studies
|c 035
|e Fikr Magazine
|l 016
|m ع16
|o 0780
|s مجلة فكر
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0780-000-016-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 824841
|d 824841
|
