ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استعمال التاريخ الشفوي بوص...>الوصف

مدى استعمال التاريخ الشفوي بوصفه مدخلا من مداخل تدريس التاريخ من وجهة نظر أساتذة قسم التاريخ في جامعة القادسية

العنوان المترجم: The Extent To Which Oral History Is Used As An Introduction To The Teaching Of History From The Perspective Of The Professors Of The Department Of History At The University Of Qadisiyah
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: المناصير، حسين جدوع مظلوم ناجي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: آذار
الصفحات: 418 - 434
DOI: 10.33855/0905-023-001-019
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 824880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تدريس التاريخ
جامعة القادسية
التاريخ الشفوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التاريخ الشفوي | مداخل تدريس التاريخ | اساتذة قسم التاريخ | Oral History | Entrances to the teaching of history | Professors of the Department of History
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على مدى استعمال التاريخ الشفوي بوصفه مدخلا من مداخل تدريس التاريخ الشفوي من وجهة نظر أساتذة قسم التاريخ في جامعة القادسية، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث مقياس التاريخ الشفوي من إعداد الباحث نفسه، ضم المقياس (80) فقرة، مقسما إلى أربعة مجالات هي: شروط الرواية: وتشتمل على (١٧) فقرة. أشكال الرواية: وتشتمل على (١٦) فقرة. شروط الرواي: وتشتمل على (33) فقرة. شروط الرواية الشفوية من الباحث التاريخي: وتشتمل على (21) فقرة. بلغ معامل ثبات الاستبانة (0.830) وهو معامل ثبات عال، واستخرج عن طريق إعادة الاختبار على عينة مؤلفة من (٢٥) تدريسي وتدريسية منهم (6) تدريسيات و (19) تدريسيا من أساتذة التاريخ. طبق الباحث مقياس التاريخ الشفوي على عينة مؤلفة من (٣٠) تدريسيا وتدريسية من أساتذة التاريخ في قسم التاريخ في كلية التربية جامعة القادسية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠٠٧ - ٢٠٠٨. استخدم الباحث الاختبار التائي (T-test)، معامل ارتباط بيرسون، النسبة المئوية. كشفت نتائج البحث عن فعالية استخدام التاريخ الشفوي كمدخل من مداخل تدريس التاريخ عند أساتذة التاريخ في تدريسهم للمقررات الدراسية التاريخية، وإن هناك تقاربا في استعمال التاريخ الشفوي عند أساتذة التاريخ وحسب التخصص العلمي (التاريخ الإسلامي- التاريخ الحديث والمعاصر).

This paper aims at This paper aims at knowing This paper aims at knowing research to identify the extent of the use of oral history as the gateway of the entrances to the teaching of oral history from the perspective of professors Altarih department at the University of Qadisiyah, and to achieve the goal of research, the researcher used scale oral history prepared by the researcher himself, annexation of the scale (80) paragraph, is divided into four areas It is: the terms of the novel: include (17) paragraph. Forms of the novel: include (16) paragraph. Terms narrator: it includes (33) paragraph. Terms of the historical novel oral Researcher: include (21) paragraph. Resolution reached stability coefficient (0,830) a high stability coefficient, and extracted by Aadalachtbar the author of a sample of 25 teaching and teaching them (6) Tdriciat and (19) teaching of history teachers. Dish researcher scale oral history on the author of a sample of 30 teaching and teaching of historyteachers in the Department of History in the Faculty of Education, University of Qadisiyah in the second semester of the academic year 2007-2008.The researcher used (T - test), Pearson correlation coefficient, the percentage. Khqt research on the effectiveness of the use of oral history as an entry point of the entrances to the teaching of history when history teachers in their teaching of the curriculum historical, and that the results there is a convergence in the use of oral history at Masters history, according to scientific specialization (Islamic history - modern and contemporary history), was to interpret the results in light of what has been reached, the researcher presented several recommendations and proposals.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.