ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Incidences Pedagogiques Des De...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Incidences Pedagogiques Des Decouvertes Sur Le Fonctionnement Cerebral Dans I.Enseignemgement De I'architeecture : Apprendre à dessiner grâce au Cerveau droit

العنوان المترجم: Pedagogical Implications of The Discoveries on Cerebral Functioning in I. Teaching of Architecture: Learn to Draw with The Right Brain
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Meghnous, Zahia Dris (Author)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 111 - 126
DOI: 10.34174/0079-000-044-038
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 825114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الوظائف الدماغية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مستخلصات الأبحاث | الهندسة المعمارية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تتلخص انشغالات الطلبة الموجهين للتكوين في الهندسة المعمارية في فكرة "لا أعرف كيف أرسم "والذي يكمن قوله في هذا المجال أن الطرق التعليمية التقليدية لم تمكن إلا عددا قليلا من الطلبة من اكتساب مهارات الرسم. \ تقدم هذه الدراسة جوابا لهذه النقائص المطروحة اعتمادا على الاكتسابات العلمية والبيداغوجية لعلم النفس وعلم البيولوجيا. \ مع العلم أن البحوث التي أجريت مؤخرا على وظائف نصفي الكرة المخيفة في الإنسان ومعالجة المعلومات البصرية تظهر التمكن من الرسم بحسب القدرة التي يمكن الحصول عليها في النصف الأيمن من الكرة المخية، وبالتالي يجب إلغاء سيطرة نصف الكرة المخية اليسرى بتعجيزها لإعطاء إمكانية العمل لنصف الكرة المخية اليمني.

Sur la base des résultats d'une enquête Avec les méthodes d’enseignement traditionnelles artistiques seul un nombre restreint d’élèves apprenait à dessiner correctement. « J’appréhende les études en architecture, parce que je ne sais pas dessiner»
Notre publication esquisse une réponse aux préoccupations des bacheliers orientés à suivre des études en architecture en s’appuyant sur les acquis interdisciplinaires de la psychopédagogie et de la neurobiologie. Les recherches récentes sur les fonctions des hémisphères cérébraux chez l’homme et sur le traitement des informations visuelles montrent que l’aptitude au dessin dépend de l’accès que l’on peut avoir au potentiel de l’hémisphère droit et de la faculté que l’on a de «débrancher» son cerveau gauche et de «brancher» le droit.

Based on survey results with traditional artistic teaching methods, only a small number of students learned how to draw correctly. “I am apprehensive about studying architecture, because I don't know how to draw”
Our publication outlines a response to the concerns of Bachelor degree students who are inclined to study in architecture based on the interdisciplinary knowledge of psych pedagogy and neurobiology. Recent research on the functions of the brain hemispheres in humans and on the processing of visual information shows that drawing ability depends on access to the potential of the right hemisphere and the ability to “disconnect” one's left brain and “connect” the right.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.