ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفعالية الذاتية الأكاديمية وع...>الوصف

الفعالية الذاتية الأكاديمية وعلاقته بالعادات العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، محمد رزق الله رزق الله (مؤلف)
المجلد/العدد: س17, ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ابريل
الصفحات: 13 - 90
DOI: 10.12816/0032933
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 826226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | الفعالية الذاتية | العادات العقلية | التحصيل الدراسي | مدينة مكة المكرمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الفعالية الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بالعادات العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من (627) طالب وطالبة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في المدارس التابعة لإدارة التعليم بمدينة مكة المكرمة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الفعالية الذاتية الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية، ومقياس عادات العقل. وأشارت نتائج البحث إلى أن الفعالية الذاتية الأكاديمية تعد من المتغيرات الدافعية المهمة في المستوى الأكاديمي والتحصيل الدراسي لدى الطلاب. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة توظيف المعلمين للاستراتيجيات التدريسية التي تسهم في إكساب الطلاب، العادات العقلية، لما لها من مردود إيجابي على تحصيل الطلاب وأدائهم، الأكاديمي. وتوفير بيئة تعليمية تتحدى قدرات الطلاب وتنمي مهاراتهم، وتسهم في تحسين فعاليتهم الذاتية الأكاديمية وعاداتهم العقلية. وتحقيق المزيد من التفعيل لدور المرشدين الطلابيين وتدريبهم على كيفية إعداد برامج إرشادية لتحسين الفعالية الذاتية الأكاديمية لدى الطلاب. والاهتمام في برامج إعداد المعلمين وبرامج تنميتهم مهنياً بتدريبهم على أساليب تنمية الفعالية الذاتية الأكاديمية لدى الطلاب وإكسابهم العادات العقلية، وتطوير المقررات الدراسية من الناحيتين الكمية والكيفية، بما يسمح بتضمين تنمية الفعالية الذاتية الأكاديمية وتحسين العادات العقلية لدى الطلاب كأهداف يمكن تحقيقها من خلال دراسة الطلاب لهذه المناهج. وتوجيه المزيد من الاهتمام نحو إعداد البرامج التدريبية للطلاب من أجل تحسين استخدامهم للعادات العقلية. وأخيراً ضرورة تشجيع الطلاب على اكتشاف وتوظيف ما لديهم من قدرات ومهارات في الأنشطة المتعلقة بالدراسة وفي الأنشطة الحياتية بصفة عامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.