ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استراتيجيتي اتخاذ القرار و...>الوصف

اثر استراتيجيتي اتخاذ القرار وبلان في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص وتنمية التذوق الادبي لديهن

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مناتي، زهور كاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 457 - 496
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 826987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية بلان | استراتيجيات التعلم | طرق التدريس | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف اثر استراتيجيتي اتخاذ القرار وبلان في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص وتنمية التذوق الأدبي لديهن .بلغت عينة البحث (90) طالبة بواقع (30) طالبة لكل مجموعة من مجموعات البحث الثلاث وقد صاغت الباحثة (230) هدفاً سلوكياً على وفق تصنيف بلوم(Bloom) .في المجال المعرفي ضمن مستوياته السته . وقد أعدت اختباراً مكوناً من (32) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، أما لقياس التذوق الأدبي فقد اعتمدت على اختبار (العابدي، 2007)، وقد تكون من (20) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد .وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستعمال تحليل التباين الأحادي توصلت الدراسة إلى : 1- تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللائي درسن باستعمال استراتيجية اتخاذ القرار على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن باستعمال الطريقة الاعتيادية في التحصيل وفي تنمية التذوق الأدبي. 2- تفوق طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن باستعمال استراتيجية بلان على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن باستعمال الطريقة الاعتيادية في التحصيل وفي تنمية التذوق الأدبي. 3- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية في التحصيل وفي تنمية التذوق الأدبي.

The study aimed to identify the effect of the strategies of decision making and Plan on the achievement of female students of fifth secondary literary class in the subject of Literature and Literary Texts and developing their literal taste. The research's sample consisted of (90) students, with (30) students in each of the three groups of the research. The researcher formulated (305) behavioural goals according to Bloom’s classification in the knowledge field within its six levels. She further made a test of (32) multiple-choice items. For measuring literary taste, the researcher used (AL-Abidi, 2007 Test), which consists of (30) multiple-choice items. After processing the data statistically using one-way analysis of variants, the study concluded: 1. Students of the first experimental group, who were taught using Plan strategy surpassed students of the Control Group, who were taught through a traditional method, in both achievement and literary sense development. 2. Students of the second experimental group, who were taught using Plan strategy surpassed students of the Control Group, who were taught through a traditional method, in both achievement and literary sense development. 3. There was no statistically significant difference between the first and second experimental groups in terms of achievement or literary sense development.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.