ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الشبكة العنكبوتية...>الوصف

أثر استخدام الشبكة العنكبوتية على العملية التعليمية في تعليم اللغة العربية في مدارس محافظة جنين من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the World Wide Web on the Educational Process in the Arabic Language from Teachers’ Perspective in Jenin
المصدر: المجلة الليبية العالمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
المؤلف الرئيسي: غوادرة، نضال غنام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gawadrah, Nidal
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 25
DOI: 10.37376/1570-000-018-004
ISSN: 2518-5845
رقم MD: 827293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | الإنترنت | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | تعليم اللغة العربية | المعلم | التعليم المدرسى | مدارس محافظة جنين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الشبكة العنكبوتية على العملية التعليمية في تعليم اللغة العربية في محافظة جنين من وجهة نظر المعلمين وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية وتكونت عينة الدراسة من (98) معلما ومعلمة في مدارس محافظة جنين وأسفرت الدراسة عن بعض النتائج منها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة لأثر استخدام الشبكة العنكبوتية على العملية التعليمية في مادة اللغة العربية في محافظة جنين من وجهة نظر المعلمين تعزي (لمتغير الجنس، ومكان السكن، والمؤهل العلمي، والخبرة) وفي ضوء نتائج الدراسة الحالية خلص الباحث إلي مجموعة من التوصيات.

This study aimed at identifying the impact of using the World Wide Web on the educational process in the Arabic language in Jenin from teachers’ perspective. The researcher used the descriptive analytical approach ,and the stratified random sampling. The sample consisted of (98) male and female teachers in Jenin schools. The results revealed that there were no statistically significant differences for using the World Wide Web on the educational process in Arabic language from teachers’ perspective due to the variables of the study (gender, place of residence, academic qualification, experience). In light of study’s results the researcher had some recommendations.
ISSN: 2518-5845

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.