ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعلم مهارات السبورة التفاعلية...>الوصف

تعلم مهارات السبورة التفاعلية القائم على المدونات وأثره في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية ومهارات التدريس العملي لدى طالبات كلية التربية بالزلفي واتجاهاتهن نحو التدريس بالسبورة التفاعلية

العنوان بلغة أخرى: Interactive Whiteboard Learning Skills Based on Blogs and its Impact on the Development Design Skills of E-Lessons and Skills Practical Teaching of the Students of the Faculty of Education of Majmaa University & their Trends Towards the Use of Interactive Whiteboard in Teaching
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: زغلول، إيمان حسن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaghlol, Eman Hasan Hasan
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 47 - 74
DOI: 10.12816/0042066
10.21608/saep.2017.2462
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | الوسائل التعليمية | السبورة التفاعلية | التدريس العملي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونات | Blogs | طالبات كلية التربية | students of the Faculty of Education | مهارات السبوة التفاعلية | Interactive whiteboard skills | مهارات التدريس العلمي | skills of practical teaching | مهارات تصميم الدروس الإلكترونية | Design skills of e-lessons
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

418

حفظ في:
المستخلص: إن استخدام وتوظيف التقنية الحديثة مثل السبورة التفاعلية من المجالات الهامة التي دخلت نظم التعليم الإلكتروني وحققت العديد من الأهداف التربوية ويهدف هذا البحث إلي استقصاء أثر تعلم مهارات استخدام السبورة التفاعلية من خلال المدونات في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية ومهارات التدريس العملي لدي طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة وقد استخدمت الباحثة المنهج التطويري في بناء المدونة التعليمية والنهج الشبه تجريبي لبحث أثر متغير البحث المستقل وهي تعلم مهارات استخدام السبورة التفاعلية القائم على المدونات على التغيرات التابعة وهى: مهارات تصميم الدروس الإلكترونية، مهارات التدريس العملي، واتجاهات الطالبات نحو التدريس باستخدام السبورة التفاعلية وقد تم إعداد أدوات البحث وهى اختبار تحصيلي لمهارات تصميم الدروس الإلكترونية باستخدام السبورة التفاعلية، بطاقة ملاحظة لمهارات التدريس العملي باستخدام السبورة التفاعلية، مقياس اتجاهات نحو استخدام السبورة التفاعلية في التدريس". وتم تطبيق التجربة باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تطبيق القياس القبلي ثم المعالجة التجريبية، ثم القياس البعدي بواسطة أدوات البحث وكانت النتائج كالتالي: أولا: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05 ) بين متوسطي درجات الطالبات في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات تصمهم الدروس الإلكترونية لصالح القياس البعدي ترجع لأثر استخدام السبورة التفاعلية، ثانيا؛ يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في القياس القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الجانب التطبيقي لمهارات التدريس بواسطة السبورة التفاعلية لصالح القياس البعدي ترجع لأثر استخدام السبورة التفاعلية، ثالثا: توجد اتجاهات إيجابية لدي الطالبات في القياس البعدي لقياس الاتجاه نحو التدريس باستخدام السبورة التفاعلية، رابعا: لا توجد علاقة موجبة آو سالبة بين التغيرات الثلاث التابعة للبحث وهى درجات الاختبار التحصيل المعرفي للمهارات، درجات بطاقة الملاحظة للجانب العملي لمهارات التدريس ودرجات مقياس الاتجاهات نحو استخدام السبورة التفاعلية.

The use and employment of modern technology such as interactive whiteboard of important areas that have entered the e-learning systems and achieved many of the educational goals. the aims of this research into the impact of learning skills of interactive whiteboard through blogs in the development of skills design of e-lessons and skills practical teaching of the students of the Faculty of Education of Majmaa University. the researcher has used the developmental method in building educational blog and used Quasi-experimental method to discuss the impact of the independent variable which is learning the skills to use interactive whiteboard based on blogs on the on the dependent variables which is acquiring the skills of design the e lessons & practical teaching skills, the attitudes of students towards teaching using interactive whiteboard . the research tools are achievement test the skills of using the electronic interactive whiteboard lessons design, note card for practical teaching skills using interactive whiteboard and trends scale towards the use of interactive whiteboard in teaching. the application of experience using the One-group experimental design where the application of the tribal measurement and experimental treatment, then post measurement by search tools and the results were as follows: First, there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students in the Pretest and posttest grades side cognitive skills to design the e-lessons for the benefit of post measurement due to the impact of the use of interactive whiteboard. Second, there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students in measuring pre and post card note the practical side of teaching skills through interactive whiteboard for post measurement due to the impact of the use of interactive whiteboard Third: There are positive trends for students in the scale trend toward teaching using interactive whiteboard, Fourth: There are no positive or negative relationship between the three of the search variables.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.