ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمي مديرية تربي...>الوصف

واقع استخدام معلمي مديرية تربية قصبة إربد للوح التفاعلي في التدريس من وجهة نظرهم واتجاهات المعلمين والطلبة نحوه

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using the Interactive Board in Teaching As perceived by Irbid Directorate of Education Teachers And Teachers and Students Attitudes Towards it
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عيادات، يوسف أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 145 - 158
DOI: 10.12816/0039815
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 828740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس
الوسائل التعليمية
اللوح التفاعلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | Obstacles | واقع الاستخدام | Degree of Use | اللوح التفاعلي | Smart Board | الاتجاهات | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام واقع معلمي مديرية تربية قصبة إربد للوح التفاعلي في التدريس ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهم واتجاهات المعلمين والطلبة نحوه. ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحث أدوات الدراسة التي تتوافر فيه شروط الصدق والثبات، ومن ثم وتم توزيعها على عينة مكونة من (30) معلماً، وعلى(113) طالباً تم اختيارهم بطريقة عشوائية. كشفت نتائج الدراسة أن واقع استخدام اللوح التفاعلي في التدريس جاء متوسطاً، وبينت نتائج الدراسة أيضاً أن معوقات استخدام اللوح التفاعلي في التدريس جاءت متوسطة، كما بينت نتائج الدراسة أن اتجاهات المعلمين نحو اللوح التفاعلي في التدريس جاءت محايدة، بينما كانت اتجاهات الطلبة نحو اللوح التفاعلي في التدريس إيجابية. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا في معوقات استخدام اللوح التفاعلي من وجهة نظر المعلمين تعزي لمتغير التخصص ولصالح التخصص الإنساني. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فرق دالة إحصائياً في استخدام المعلمين للوح التفاعلي في التدريس تعزي لمتغير التخصص، وعدم وجود فرق دالة إحصائياً في اتجاهات المعلمين نحو استخدام اللوح التفاعلي تعزي لمتغير التخصص. وأوصت الدراسة بتوفير دليل لكيفية استخدام اللوح التفاعلي، وتحسين سرعة الانترنت، وإثراء برنامج إعداد المعلمي في الجامعات الأردنية في تدريس المساقات باستخدام اللوح التفاعلي.

The purpose of this study was to investigate the degree of using the interactive board in teaching as perceived by teachers of Irbid Directorate of Education and Teachers and Students Attitudes towards it. To achieve this purpose, reliable and valid questionnaire was developed and randomly distributed to (30) teachers and (113) students. The results revealed that the degree of using the interactive board in teaching was moderate. And the results revealed that the degree of obstacles to use the interactive board in teaching was moderate. The results also revealed that the teachers' attitudes toward using the interactive board in teaching were neutral, whereas the students' attitudes toward using the interactive board in teaching were positive. In addition, the results indicated that there were significant differences in the degree of obstacles using interactive board in teaching as perceived by teachers in favor of humanitarian specialization. Moreover, the results indicated that there were no significance differences in teachers' attitudes toward using interactive board in teaching in regards to teachers' specialty. The study recommended providing a guide to how to use the smart board and improve and update the internet speed, and enrich the teachers programs at Jordanian universities by teaching courses using the smart boards.
وصف العنصر: واقع استخدام معلمي مديرية تربية قصبة إربد للوح التفاعلي في التدريس من وجهة نظرهم واتجاهات المعلمين والطلبة نحوه
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.