تطوير أداة لتقييم أداء مدراء مدارس التعليم العام في منطقة تبوك التعليمية في المملكة العربية السعودية نادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Performance Assessment Tool for Public Education Principals within Tabuk School District, KSA |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | البلوي، نادية خلف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طناش، سلامة يوسف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج44, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 211 - 232 |
| DOI: |
10.12816/0040659 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 828838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أداء مدراء المدارس | Principal's Performance | مدارس التعليم العام | Public Education Schools | أداة تقييم الأداء | Performance Evaluation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
116
| المستخلص: |
The purpose of this study was to develop a tool assessing performance of public educational principals at Tabuk School District in KSA. A random sample selected (N=403, M=200, F=203) from all school principals in the public education system (elementary, middle and secondary stages) during the academic year 2013/2014. To achieve the study goals, the 60-item study tool covering six domains was designed and tested for ability to assess performance of public education school principals within Tabuk School District in KSA from their viewpoints. Results demonstrated moderate performance assessment level of public education principals on all domains. Further, there were significant differences by sex in all domains for the interest of males. There were significant differences due to experience on the domains of planning, evaluation, leadership, human relations, improvement and development, and professional development; for the interest of less than 10 years comparing to more than 10 years. Whereas, no statistically significant differences found attributed to schooling stages. This study recommends to published the instrument, and use it to evaluate the performance of public school Principals. هدفت الدراسة التعرف إلى تطوير أداة لتقييم أداء مدراء مدارس التعليم العام في منطقة تبوك التعليمية في المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس في مراحل التعليم العام (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية)، والبالغ عددهم (403) مدير ومديرة، منهم (200) مدير و(203) مديرة أثناء العام الدراسي (2013 / 2014)، اختيرت العينة عشوائياً، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم أداة الدراسة وذلك للكشف عن واقع تطوير أداة لتقييم أداء مديري مدارس التعليم العام في منطقة تبوك في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم مكونة من (6) مجالات وعدد فقراتها (60) فقرة، أظهرت نتائج الدراسة أن واقع تقييم أداء مديري ومديرات مدارس التعليم العام كان متوسطا وفي جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الذكور في مجالات التقييم، والقيادة، والعلاقات الإنسانية، في حين كان الفرق لصالح الإناث في مجال "التخطيط"، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الخبرة في معظم المجالات باستثناء مجال التنمية المهنية، ظهرت الفروق فيها لصالح فئة أقل من (10 سنوات) عن فئة الخبرة (10 سنوات فأكثر)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المرحلة التعليمية. وأوصت الدراسة بضرورة نشر نموذج تقييم أداء مدراء المدارس والتي تشتمل كافة مجالات العمل الإداري. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
تطوير أداة لتقييم أداء مدراء مدارس التعليم العام في منطقة تبوك التعليمية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: البلوي، نادية خلف منشور: (2014) -
اتجاهات مديري ومديرات المدارس في منطقة تبوك التعليمية نحو التغيير التنظيمي
بواسطة: البلوي، نادية خلف منشور: (2010) -
واقع التحفيز لدى الإدارات المدرسية وسبل تطويره من وجهة نظر المديرين والمديرات في منطقة تبوك التعليمية
بواسطة: البلوي، حسين خلف منشور: (2009) -
تطوير الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك في ضوء مدخل إدارة التغيير
بواسطة: البلوي، ندى بنت حمود ضبيان منشور: (2017) -
درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس للشفافية الإدارية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في منطقة تبوك التعليمية
بواسطة: البلوي، عبير خلف منشور: (2010)
