| LEADER |
07043nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1587824 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2017.58531
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سالم، رمضان عاشور حسين
|g Salem, Ramadan Ashour Hussein
|e مؤلف
|9 212520
|
| 242 |
|
|
|a A Proposal Conception to Improve the Qualities of Successful Trainer in The Light of International Models:
|b Patience Is a Model
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتنمية سمات المدرب الناجح في ضوء النماذج العالمية:
|b الصبر نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 441 - 456
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الصبر يمنحنا قدرة أكثر على ضبط النفس، وحب الأخرين، والهدوء عند التعامل مع أحداث الحياة، والحصول على ما نريده، وكذلك بناء علاقات اجتماعية أفضل، وإحساس أكبر بالطمأنينة والسلام وذلك من خلال دمج ثلاث صفات يحققهما الصبر وهي المثابرة والهدوء والقبول، ويعتبر نفاد الصبر تعبيراً آخر مرادفا لمرض السرعة، فالخلافات الكثيرة، وانتشار العنف بكل أشكاله، وفقدان السيطرة على الأعصاب من قبل البعض،\n كل هذه المظاهر تعبر عن الافتقار إلى الصبر، وكنتيجة طبيعية لما نعيشة اليوم من عصر ثورة المعلومات والاتصالات، فقد أدت إلى أن أصبح إيقاع الحياة سريع، وبالتالي إيقاع الفرد أسرع، فتذكر Ryan (2003)أنه كلما أصبح إيقاع ما حولنا من الأشياء أكثر سرعة، قل قدر ما يمكننا التحلي به من الصبر، وهذه مشكلة لأن الحياة تحتوى بشكل حتمي على درجة معينة من التأجيل والتأخير، \nوالأهم من ذلك هو أن عدم قدرتنا على الصبر ينتج عنها بعض الصعوبات، وهذا لأن تحديات الحياة المعقدة والصراعات في العلاقات، وأزمات وضغوط العمل، تتطلب أن نتحلى بالصبر، ليس فقط لكي نتكيف مع الحياة، ولكن أيضا لكي يزداد ما بداخلنا من حب وحكمة.\n ومن ثم تحاول الورقة البحثية طرح تصور مقترح لتنمية سمات المدرب الناجح من خلال تركيز الضوء على سمة الصبر كأحد مفاهيم على النفس الإيجابي وذلك في ضوء النماذج العالمية (Blount & janicik, 1999- 2000: Dudley, 2003 . Schnitker, 2012) \n\nوذلك من خلال المحاور الآتية:\nالمحور الأول التأصيل النظري لمفهوم الصبر كأحد المفاهيم النفسية لعلم النفس الإيجابي وهو من المتغيرات التي لم تتم دراستها على مستوى الوطن العربي في حين أنه تم دراستها في التراث الأجنبي، ونحن كباحثين بدول العربية أولى بدراسة مثل هذه المتغيرات.\nالمحور الثاني: يعرض فيه الباحث تفصيلياً للنماذج الأجنبية الحديثة التي تناولت بناء الصبر، وتضم ثلاث نماذج حديثة وهي (Blount & janicik, 1999- 2000 Dudley, 2003 . Schnitker, 2012)\nالمحور الثالث: ويعرض فيه الباحث لتصور مقترح لتنمية سمات المدرب الناجح "الصبر نموذجاً" من خلال أنشطة التدريبية العملية المقترحة التي تسهم في تنمية الصبر للمدرب الناجح بناء على النماذج الأجنبية السالف ذكرها.
|
| 520 |
|
|
|f Patience gives us more self-control, love for others, calmness when dealing with the events of life, attaining what we want, building better social relationships, and a greater sense of peace and tranquillity by combining three qualities of patience: perseverance, tranquillity and acceptance. Impatience is another expression synonymous with the disease of speed. Excessive differences, the spread of violence in all its forms, and the loss of control of nerves by some. All of these are manifestations that express the lack of patience, and as a corollary of what we live today in the age of the information and communication revolution, it has led to the rapid rhythm of life, and therefore the rhythm of the individual is also fast. Ryan (2003) refers that the faster the rhythm of things around us, the less we can have of patience, and this is a problem because life inevitably contains a certain degree of postponement and delay.\nAnd most importantly, our inability to be patient results in some difficulties, and this is because of the complex challenges of life, conflicts in relationships, crises and pressures of work require that we be patient, not only to adapt to life, but also to increase our love and wisdom.\nThe paper then attempts to present a proposal to develop the attributes of a successful trainer by focusing on patience as a concept of positive self in light of global models (Blount & janicik, 1999- 2000: Dudley, 2003. Schnitker, 2012)\nThis is through the following axes: \nThe first axis is the theoretical rooting of the concept of patience as one of the psychological concepts of positive psychology, which is one of the variables that have not been studied at the level of the Arab world while it has been studied in foreign heritage. We, as researchers in Arab countries, are the first to study such variables.\nThe second axis: The researcher presents in detail the modern foreign models that dealt with the building of patience. It includes three modern models (Blount & janicik, 1999- 2000 Dudley, 2003. Schnitker, 2012)\nThe third axis: The researcher presents a proposal to develop the attributes of the successful trainer “Patience as a Model” through the proposed practical training activities that contribute to the development of patience for the successful trainer based on the above-mentioned foreign models.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a المدرب
|
| 653 |
|
|
|a التدريب المهني
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 033
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 995
|m عدد خاص
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_58531.html
|u 0532-000-995-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 829456
|d 829456
|
