ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية استشراقية لتطوير برامج تد...>الوصف

رؤية استشراقية لتطوير برامج تدريب المعلمين عن بعد مقومات الجودة والتصميم نموذجاً

العنوان المترجم: Oriental Vision for The Development of Distance Training Programs for Teachers Quality and Design Components as A Model
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عاشور، نيللي السيد الرفاعي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ashour, Nelly El-Sayed
مؤلفين آخرين: السلنتي، قدرية السيد السعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 489 - 506
DOI: 10.12816/SAEP.2017.58534
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 829460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية
الكفايات التدريسية
تدريب المعلمين
التعليم عن بعد
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم برامج التدريب التفاعلية | التطوير | مقومات الجودة | التدريب عن بعد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

558

حفظ في:
المستخلص: إن التدريب على رأس العمل يعد من أهم مقومات العمل التربوي الناجح، فقد أصبح تفعيل دور المعلم وإعطائه الجرعات التي تضمن له التأقلم والتفاعل مع تقنيات العصر الحديثة، وتوظيفها في العملية التعليمية أمر ضروري لتطويرها وتحديثها، ولن يكون ذلك إلا من خلال تدريبه حسب التخصص والاحتياجات التدريبية، على برامج متنوعة حديثة ومطورة تهدف لجعل دور المعلم أكبر من مجرد ناقل للمعلومات، فالمعلم الناجح يجب أن يكون متطورا ناميا في مهاراته وأساليبه، وأن يرى أنه لا يزال متعلماً،
وأنه كلما ازدادت خبرته العملية كلما ازدادت حاجته إلى الاطلاع على الجديد والتدريب لتنمية نفسه وتطوير مهاراته. وفي ضوء ذلك استهدفت الورقة تسليط الضوء على أهمية برامج التنمية المهنية المقدمة للمعلمين بمؤسساتنا التربوية، والتركيز على السمات الأساسية لبرامج التنمية المهنية الناجحة للمعلمين، بهدف إعادة صياغة الأدوار في برامج التدريب على رأس العمل المقدمة، كمدخل لزيادة فرص المعلمين في النمو المهني،
وتحسين كفاياتهم، وتدريبهم على موضوعات متنوعة تسهم في ارتقائهم المهني مثل "المناهج المطورة، وأساليب التقويم، والعلوم والتكنولوجيا، وكذلك الإشراف والإدارة وتغيير وتطوير المدرسة" . وجاءت منهجية الورقة- وفقا لرؤية عملية خاصة – بعرض وتحليل لــــ" برامج التدريب عن بعد (برامج التدريب التفاعلية) من حيث (المفهوم، الخصائص، الأشكال، مراحل التصميم، ومقومات الجودة، والمداخل) كمنظومة متكاملة، وصولا إلى أهم المبادئ الأساسية التي يسترشد بها في تصميم وتنفيذ البرامج التدريبية المقدمة للمعلمين"، وانتهاءاً بعرض التوصيات والمقترحات.

Training on the job is one of the most important components of successful educational work. The activation of the role of the teacher and giving him the doses that ensure his adaptation and interaction with modern techniques, and their employment in the educational process is essential for its development and modernization, and this will only be through training according to the specialization and training needs, on various modern and developed programs aimed at making the role of a teacher bigger than just a transmitter of information. A successful teacher must be developed in his skills and methods, and to view himself that he is still a learner. The more he has practical experience, the more he needs to learn about the new and training to develop himself and his skills. In this light, the paper aimed to highlight the importance of professional development programs offered to teachers in our educational institutions, and to focus on the main features of successful professional development programs for teachers, With the aim of reformulating roles in the offered on-the-job training programs, as an entry point for increasing the opportunities of teachers in professional growth, improving their competencies and training them on various topics that contribute to their professional advancement such as “developed curricula, evaluation methods, science and technology, as well as supervision, management, change and development in the school”. The methodology of the paper is according to a special practical vision, presentation and analysis of “distance training programs (interactive training programs) in terms of (concept, characteristics, forms, design stages, quality components, and entry points) as an integrated system, to reach the most basic principles that guide the design and implementation of training programs provided to teachers”. The paper ends with the presentation of recommendations and proposals.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.