ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Barriers to Implementing M...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Barriers to Implementing Multiple Teaching Techniques in Tourism and Hotels Higher Education: The Case of Helwan University

العنوان بلغة أخرى: معوقات تطبيق تقنيات التدريس المتعددة في مجال التعليم السياحي والفندقي العالي: دراسة حالة عن جامعة حلوان
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للسياحة والضيافة
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية السياحة والفنادق
المؤلف الرئيسي: Omar, Mai Baher (Author)
مؤلفين آخرين: Essawy, Mohamed Tawfik (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 125 - 138
DOI: 10.21608/JAAUTH.2015.67443
ISSN: 1687-1863
رقم MD: 829540
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | تكنولوجيا التعليم | الفندقة والسياحة | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
Multiple Teaching Techniques | Barriers of Learning | Active Learning | Higher Education | Tourism and Hotels
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يعمل هذا البحث على تحديد ثلاثة وعشرين عائقاً محتملاً أمام تطبيق تقنيات التدريس المتعددة في المجال السياحي والفندقي العالي. هذه العوائق مرتبطة بأربعة عناصر رئيسية وهي: الجو العام للقاعات الدراسية، قدرات الطلاب، الموارد المتاحة من قبل الجامعة، وقدرات أعضاء هيئة التدريس على تطبيق هذه التقنيات المتعددة. ومن خلال استبيان موجه إلى أعضاء هيئة التدريس في كلية السياحة والفنادق جامعة حلوان تم التوصل إلى تحديد تسعة معوقات. أبرز هذه المعوقات هو عدم توافر الأجهزة الحديثة المعنية على تطبيق تقنيات التدريس المتعددة داخل قاعات التدريس. أما المعوقات الأخرى فتبين من البحث أنها تضم: كثرة عدد الطلاب في المحاضرات، سوء تصميم قاعات المحاضرات، عدم وجود قاعات تدريس مكيفة الهواء، قصر المدة الزمنية للمحاضرات، ضعف مهارات الاتصال الخاصة بالطلاب، ضعف الإمكانيات المادية للطلاب، قلة الموارد المادية المتاحة من قبل الجامعة، وعدم توافر دورات كافية لأعضاء هيئة التدريس لاستخدام تقنيات التدريس المتعددة باحتراف. كما بينت الدراسة أيضاً أن وجود علاقة إحصائية معنوية بين عدد سنوات الخبرة لأعضاء هيئة التدريس ومدى إدراكهم واكتشافهم لتلك المعوقات.

This research focuses on determining twenty three potential barriers pertaining to four main constructs of barriers (classroom environment, students, resources and lecturers' competence) affecting the implementation of multiple teaching techniques. Via a self-administered questionnaire with the staff members of the Faculty of Tourism and Hotels of Helwan University, nine barriers were identified. The most prominent barrier was the lack of up-to-date classroom equipment. Other identified barriers through this investigation include: the large number of students enrolled, the poor design of classrooms, the lack of air conditions in classrooms, the short time of lectures, the poor communication skills of students, the economic background of students, the budgetary constraints of the faculty and the lack of relevant courses offered to faculty members. The results also revealed significant differences among respondents based on their years of teaching experience and their perceptions towards each barrier. Implications and recommendations for further research are also offered.
ISSN: 1687-1863

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.