واقع التخطيط الاستراتيجي لوزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية: دراسة تحلیلیة تقویمیة
| المؤلف الرئيسي: | حمادي، أكرم محمد أحمد (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamadi, Akram Mohamed Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | بركة، محمد زايد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 245 |
| رقم MD: | 829934 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
606
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التخطيط الاستراتيجي لوزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية، والكشف عن مدى تطبيق التخطيط الاستراتيجي ومعوقاته في وزارة التربية والتعليم باليمن من وجهة نظر القيادات التربوية، ووضع تصور مقترح لمعالجة معوقات تطبيق التخطيط الاستراتيجي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، واقتصرت هذه الدراسة على عينة عشوائية (بسيطة)، من بعض العاملين بوزارة التربية والتعليم باليمن وبعض مكاتب التربية بالمحافظات، كما تم تصميم أداة الدراسة للكشف عن مدى ممارسة العاملين بوزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية للتخطيط الاستراتيجي، وللتعرف على الصعوبات التي تعيق تطبيق التخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية وكيفية التغلب عليها، أجريت مقابلات مع (10) خبراء متخصصين في مجال التخطيط الاستراتيجي. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج من أبرزها ما يلي: أن واقع التخطيط الاستراتيجي بوزارة التربية والتعليم يعاني من تحديات وصعوبات تتمثل في (مشكلة اختلاف زمن تنفيذ الخطط عن الوقت المخطط لها، والتغييرات السريعة في البيئة الداخلية والخارجية لوزارة التربية والتعليم، وصعوبة تحليل البيئة الداخلية والخارجية لوزارة التربية والتعليم). كما أظهرت النتائج الحاجة إلى تشكيل فريق متخصص بوزارة التربية والتعليم لديه خبرة كافية في مجال التخطيط الاستراتيجي لمتابعة عملية التخطيط وتقديم التغذية الراجعة، وإيجاد قاعدة بيانات واضحة ومادة مرجعية حول عملية التخطيط الاستراتيجي للاستفادة منها. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات كان من أهمها: نشر ثقافة التخطيط الاستراتيجي لدى القيادات التربوية وتوعيتهم بأهمية ممارسة التخطيط الاستراتيجي، وكذلك العمل على تطوير أنظمة المعلومات الإدارية وتحديثها باستمرار، وإعطاء أولوية لجانب التقييم في تنفيذ الخطط الاستراتيجية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أهمية التخطيط الاستراتيجي في تطوير الإشراف التربوي في الجمهورية اليمنية: دراسة تحليلية وثائقية
بواسطة: الحريبى، زعفران منصور حمود منشور: (2020) -
درجة توفر متطلبات توظيف التخطيط الاستراتيجي في تطوير الإشراف التربوي في الجمهورية اليمنية: دراسة مسحية على قطاع الإشراف التربوي والمناهج والإدارة العامة للتربية بأمانة العاصمة صنعاء والمناطق التعليمية
بواسطة: الحريبى، زعفران منصور حمود منشور: (2020) -
بناء أنموذج للتخطيط الإستراتيجي لوزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان
بواسطة: الحوسني، محمد بن شامس بن محمد منشور: (2008) -
دور التخطيط الإستراتيجي في المؤسسات التعليمية: وزارة التربية والتعليم نموذجا
بواسطة: الموشكي، نجيب محمد أحمد منشور: (2020) -
التخطيط الاستراتيجي ودوره في عملية التغيير الاجتماعي : دراسة حالة وزارة التربية والتعليم العام بالسودان
بواسطة: جنقال، علي عثمان منشور: (2012)
